滁州西涧教案.doc

滁州西涧教案.doc滁州西涧
教案
韦应物
教学目标
品味语言，了解诗歌点染的写法。
2、体味诗歌的意境美。理解作者在诗歌中寄予的感情有感情地反复诵读并熟练地背诵。
教学重点
品味语言，体味意境。
背诵诗歌
教学难点
理解作者在诗歌中寄予的感情。
教具准备
教学过程
一导语
前面我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。
比如：李白的诗一一豪放飘逸，杜甫的诗一一沉郁顿挫。今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡” 著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》，一起来品味他的高雅闲淡！
二、 欣赏请学生朗读，再齐读。
三、 这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。国画中有一种技法称 为：点染法，和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。在这首诗歌中，每一句都有一个文 眼。
比如说第一句诗，讲的是？（草）那么这个草是什么样的草呢？（幽草）这里的"幽草”即 是第一句的文眼，用“幽”来点染“草”。幽给人一种什么样的感觉呢？（沉静、安闲）那么这 个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味！作者就独怜（爱）这幽草。
那么请同学们自己来找其余二句诗中的文眼。（鸟鸣、潮急、舟横）
鸟鸣一一大家还知道哪些诗歌中出现了黄鹏的？（两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天）杜甫 笔下的黄鹏活泼可爱，生机勃勃，表现了作者悠然自得的情怀。那么韦应物笔下的黄鹏鸣叫 也是这样的含义吗？
高高在上的深树林中的黄丽鸟传来清脆的鸣叫，作者对它是什么态度呢？这就要从第一句诗 中去寻找答案了，是什么？（毫不在意，因为他“独怜”幽草）至于他为什么不在意呢我们呆 会儿再来分析。
接着来看第三句的文眼一一潮急。这里首先要提到一个自然现象，在春天桃花盛开的时节， 往往会出现多雨的天气，称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨，形成了“潮急”的景象。 那么这里的“急”除了形容潮水外，还有别的含义吗？作者来这里享受清幽的环境，到晚上 了，没想到春雨不断竟涨起了春潮。此时，作者应该是什么样的心情呢？（急于归航）于 是，他慌忙地去找他的舟一一舟在河中是什么样的呢？（舟自横）为什么会横着呢？（水的 力度很大）进一步突出了当时这春潮的急！
四、 我们请一位同学来总结一下这首诗的内容，概括出来就是一一春涧寻幽
五、 进入诗歌的意境
请同学们根据前面的赏析和FLASH中的图景来想象一下这是一幅什么样的画卷呢？请发言。
六、 体会作者的情感
1、怜一一喜爱，怜惜。开篇将幽草、黄鹏并提，用“独怜”的字眼，很明显地表露了诗人
安贫守节，不高居媚时的胸襟。
2、 舟自横一一这里需要联系着作者的身世来理解它的深意了 ！
韦应物出生官宦家庭，享受着世袭特权，早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员，过着骄奢腐化 的生活。经历了安史之乱后，他深受震撼，发奋读书，27岁中进士，走上了仕途。做过滁 州、江州、苏州等地的刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑，也十分关心民生疾苦，但他无能 为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。
诗中的"舟自横"蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤。
七、 请同学们评论此诗，谈谈自己的收获。
八、 背诵诗歌
江雪
柳宗兀
教学目标：
读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思
理解部分词语的意思。
体会作者的思想感情何诗中所描绘的景