灌南县孟兴庄镇中心小学课堂教学改革实施方案.doc

灌南县孟兴庄镇中心小学课堂教学改革实施方案.doc灌南县孟兴庄镇中心小学课堂教学改革实施方案
灌南县孟兴庄镇中心小学课堂教学改革实施方案
(2013. 11)
注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯生动活泼学习、健康快 乐成长
注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发 学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。注重知行统 一，注重因材施教。
一、 指导思想
为了深入实践市“建构式生态课堂”的教学理念，有效实施县“自学〃交流〃反馈”的 课堂教学范式，进一步深入推进我校课堂教学改革，精心打造高效课堂，切实减轻学生负 担，提高教育教学质量，培养学生自主学习的能力和自觉预习的习惯，提升学生受益终生 的学习力。
二、 基本理念
秉承“先学后教，以学定教，以学促教，能学不教”的以生为本的教学理念。坚持以学 生的发展为中心，转变教育观念，树立教师的“教”为学生的“学”服务的教育思想，提 高教师组织学生学习的能力，引导学生有效学习，让课堂真正成为学生学习的殿堂，交流 的舞台。在教学实践中不断贯彻“相信学生、解放学生、依靠学生，发展学生”的教学思 想。
使学生真正成为学习的主人。建构主义学习理论认为学习是一个积极主动建构的过 程，学习过程应该以学生为中心，学生必须积极主动地参与到学习的全过程。
让学生充分感受到学习的乐趣。要时刻关注学生的课堂学习状态，努力培养“自主、 合作、探究”学台，营造学习氛围，激发学习兴趣，指导学习 方法，培养学习情感。
给学生一个快乐童年。要精简繁琐的教学环节，切实提高课堂教学成效，把控好学生 的学习负担，课堂是学生最主要又是最重要的生命历程，要让学生充分享受学校课堂学习 生活的无限乐趣，给学生创设一个天真烂漫的幸福童年。
1
为每一个学生寻找合适的教育。不是每一个学生都能成才，但力求让每一个学生都能 成功。我们相信每一个学生都有着自己的一个独特的语言密码，只要找到了锁钥就能进行 顺畅的交流。
二、改革范式。
（一）语文学科一“简约式”课堂教学
成语学习展示
每一节课，利用课始1-2分钟时间进行成语诵读展示。这样既有利于集中学生的注意 力，有效地完成组织教学工作，又能增加学生的语言积累，丰富学生的词汇，同时对我校 成语特色文化的深入开展提供了一个常效的平台。
每节课的成语诵读内容必须按计划落实和布置。根据实际情况可以每天一个内容，也可 以多天重复一个内容。成语可以是最近书本中出现的成语，也可以是校本课程《成语多棱 镜》中归类的精选内容。
学情调查
（1） 针对新课内容了解学生的学习基础。老师可以依据新课作简单的调查统计，也可 以是让学生回答几个针对性问题。
（2） 对学生的课前预习进行适当的反馈。根据新课内容在课前有针对性地对学生布置 预习任务，在上课时进行及时反馈，了解学生的预习情况。
学情调查指向一定要明确，问题一定要具体。
明确目标
依据本节课学习内容，根据学生实际情况让学生明确本节课的学习目标，提示合适的学 习方法。目标可以是投影呈现或者是小黑板出示，也可以阅读学习案明确，还可以由老师 口述指引。
自主学习
小组同学根据这一节课的学习目标进行充分地自学。老师深入到各学习小组指导学习困 难的学生、了解学生自学的情况。
合作交流。