大学生社团人文素养教育教学探讨论文.doc

大学生社团人文素养教育教学探讨论文.doc大学生社团人文素养教育教学探讨论文
大学生社团人文素养教育教学探讨论文预读：摘要：人文素质教育教学是高职院校人才培 养目标中非常重要的环节，也是培养高素质、技能型人才的必然要求，其教育教学内涵丰富， 意义重大，发挥学生社团载体作用，开展人文素质教育教学是高职院校人文素质教育教学重要 方式和渠道.
论点：一、高职院校人文素质教育教学的基本内涵
人文素质是指“在外界的交往中将所学到的“人之所以为人”之道通过内化所形成的内在的 精神品质与价值意识，是由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的 内在品质,通常表现为一个人的人格、修养、气质［1］高职院校特别要重视学生的人文素 质教育教学，高职院校学生既与本科院校一样都是接受普通高等教育教学，统称为“大学生”, 对于学生人文素质要求与教育教学内容有着统一，，高职院校也与本科院校有着本质的 、职业道德的打造,是高职院校人文素质教育教学的重点与核心, 是区别与普通本科院校人文素质教育教学的根本.
论点：二、依托社团开展人文素质教育教学工作的基础保障
（一） 人文类社团规模
近年来，南京工业职业技术学院登记注册的学生社团数一直控制在65个左右，全部为校级社 团，主要分为文化艺术、社会服务、群众体育、人文社科、红色理论、专业技术、管理辅助 ，人文素质类社团达22个，占社团总数34%,全校社员人数达4600余人,超过每 年新生录取总数,参加人文素质类社团人数达2032人,达社员总数的44%.
（二） 形成了社团工作党政齐抓共管局面
, 校领导定期参加社团活动，教务处支持开设社团实践课程，人事处支持社团指导教师公开竞聘, 二级学院党政领导全程参与社团指导教师聘任工作，机关行政部门对口指导相关社团，营造了 学生社团党政齐抓共管的良好局面.
（三） 严格规范社团管理运行机制
规范化的社团管理制度和社团的良性运行是发挥社团开展人文素质教育教学工作的基础, 学校高度重视社团各项制度保障工作.
（1） 建立专门管理机构，校团委下设社团管理中心，全面负责学生社团建设工作；
（2） 修订完善管理制度，目前南京工业职业技术学院共有《社团管理办法》《社团指导教师聘 任管理办法》《社团星级评比制度》《社团干部工作手册》《社团指导教师工作手册》等管理 文件、制度等10余项；
（3） 落实工作量化考核，
分别对社团、社团团支部、社团干部、社团指导教师等进行量化指标的工作考核，并与评优 表彰直接挂钩，实施社团优胜劣汰，社团严格执行注册、注销制度，保证社团“以质量求生存”的 考核、淘汰和晋级.
（四） 完善社团各项工作保障
为保证学生社团的育人作用的充分发挥和可持续发展,学校设立了社团建设、竞赛获奖教 师、学生奖励、社团活动专项经费等;实施“人文素质类社团团委直管、专业类社团学院专业 指导、管理辅助类社团行政部门对口指导”的社团分类指导,加强社团管理的资源整合;设立社 团管理教师和专业指导教师岗位，进行任期一年的全校公开竞聘,并把指导人文素质类社团作 为教师职称晋升中，公共课教师的必备条件和专业课教师的优先条件;通过学院院长办公会, 继续投入5000万,建设社团活动中心等，建成