少年邓小平教案设计 少年邓小平
2?引导同学自读课文，了解少年邓小平的故事。在这个过程中，激发同学发生喜爱少年邓小平的思想感情。
教学准备
教师：本课的生字、新词卡片和课文插图。
同学：收集邓小平的生平资料和相关故事。
教学时间
2课时
教学过程
一、创设情境，引入新课
1?课件播放歌曲《春天的故事》，展示邓小平画像。提问：歌中唱的这位慈祥的老爷爷，你们知道是谁吗?
2?同学自由发言，交流自身课前收集的资料，再引出课文题目：你想知道邓小平小时候的故事吗?
二、自同学字，初读课文
1?在学习之前，我们先来认识一群生字朋友，看看他们是谁，你是怎么认识它的。
2?合作学习生字，交流识字方法。
(同桌互指互认，把难认的字多读几遍，容易记错的字给大伙儿提个醒。老师巡视，注意战略渗透。)
3?教师：同学们学得不错，可这些生字朋友真顽皮，它们跑到了我们的课文里，跟更多的朋友在一起。来，我们来看看还认不认识它们。
4?同学自由读课文。
要求：(1)读准字音，读通句子。
(2)给课文每一段标上序号。
三、细读课文，质疑解惑
1?同学们，你们用自身喜欢的方式读了课文，下面能告诉大家邓小平小时候是什么样的小朋友吗?(要求用书上的词语。)
2?你最喜欢邓小平的什么?为什么?
3?小组合作学习自身喜欢的局部。
4?汇报交流各小组的合作学习情况。
例：背诵课文。采用朗诵形式重点理解 死记硬背 和 理解后背 等词句。
当小老师：采用扮演形式，加深对课文的理解。
玩石乌龟：可采用讲、演、诵、角色对话
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