《小数的读法和写法》听课心得.docx

《小数的读法和写法》听课心得
[模版仅供参考，切勿通篇使用]
　　今天下午，哈尔滨市督导二处的领导到我校视察工作。据说时间紧、任务重，他们只能在我校听取一节课。没想到与市教育局领导面对面交流的机会幸运地降临到了我的头上。
　　当县教育局的肖主任带领一队人走进我的教室时，我知道此刻我肩上立刻压上了沉重的担子：这节课不仅仅代表我个人，还代表着我校乃至我县小学的课堂教学状况。虽然也执教过数次观摩课、示范课，但市教育局领导直接走进我的教室听课，这还是头一回。心理不免有点慌乱。随领导听课的李副校长看出来我的紧张，悄悄地安慰我说：“没事，他们就是想听一听咱们的常态教学课，你平时怎样上课，现在也怎样上……”听了李校长的话，我心里平静了许多。此时离上课仅有2分钟左右的时间，我快速梳理了一下教学内容和重难点，在没有准备任何教具学具的情况下，一节让我难忘的数学课开始了。
　　按照教学进度，我这节课的教学内容是“小数的读法和写法”。学习内容有小数的数位顺序表、小数的数位、计数单位，小数的读法和写法。本课的教学重点在小数数位顺序表的教学上。整节课我是这样进行的：首先运用知识的迁移，由读整数复习整数的数位顺序，说明小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，从而引出小数的数位顺序。再通过回忆上节课学过的小数计数单位，引出十分之几可以用一位小数来表示，位置就在小数部分的第一位——十分位，它的计数单位就是十分之一。并以此类推出其它数位和相对应的计数单位。然后再利用小数数位顺序表教学小数的读法和写法。最后进行巩固练习和拓展训练。
　　由于本节课的学习内容相对简单，并且在日常生活中经常接触小数，所以很顺利地完成了教学任务。在学习小数读和写的方法时，我放手让学生讲解例题，总结方法，效果很好。练习环节我把重点放在了学生出现错误的分析上，重点分析和讨论了学生在练习过程中出现的种种错误，找出病因，对症下药。这也是我在日常教学中比较注重的内容之一。因为班额较大（我班共有学生68人），这种练习方式能有效地节省时间，指导学困生的同时也让优秀学生得到进一步的锻炼：那就是在帮助他人寻找病因的同时也会使自己有不同的收获和体验。另外我在练习的过程中还经常采用倒计时的方法，给学生限定时间，在保证质量的同时还要追求速度，这样我们就可以在有限的时间里完成尽可能多的练习，或者进行比较有难度的练习。这对学生们来说是难得的提升和锻炼地机会，同时也培养他们养成珍惜时间的习惯。
　　40分钟的时间转瞬即逝。下课了，市领导来到我的面前，亲切地对我说：“课讲的很不错，谢谢你！”随后，陪同听课的领导们在小会议室进行了近20分钟的交流。（因第六节是自己的课，所以我没能参与，交流内容是李校长会后和我沟通的。）市领导肯定了本节课的优点：基本功扎实、学生平时训练到位、教学