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小学数学师徒结对总结
篇一：数学师徒结对总结
师徒结对总结
根据学校的要求，我们学校进行了师徒结队，起初我以
为只是走个形式，并没有放在心上。可是经过一年的学习，
我发现师傅对于徒弟的意义并不是结对那么简单。师徒之间
需要的是毫无保留的传授经验，是彼此间坦诚的交流，是教
研活动中思想的碰撞，更是朋友间情谊的互动。
与其说这是一次总结，倒不如说这是我写给师傅的一封
信。
我的指导老师是晶桥数一数二的资深教育者，他的课除
了给我留下的印象是通俗易懂，更是让人备受感动的课。
通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一
个师徒相长的过程。“教学相长”，就是在于师徒共同教研
中，师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从徒弟这个角度
谈谈我的收获：
在备课中成长起来。就我个人而言，当有人要来听课
时，我会比平时更加谨慎，备课的认真度提高了。我的讲课
也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。尤其是对一年级
的孩子，我通常会运用情境教学法，将学生带入一种情境之
中，孩子会更乐意的听我的数学课。
“台下十年功，台上一分钟”。为了准备一节校级公
开课，我常常要张罗好几天，到处查资料，经常在课上手舞
足蹈，却被批的很多，我不断的改进，我经常坐在校车上也
还会思考，今天的课该如何上好，如何攻破重难点，如何处
理上课的每个环节。这一年，我在思考，启发，训练中磨练
着自己，让自己快速的适应这个三寸讲台。
一语惊醒梦中人。师傅给我评课时，会反馈出很多
我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或课件的
使用， 我可能从教师的角度觉得该用， 但并不知效果会怎样，
但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，
从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行
调整。他的指导经常让我少走了很多的弯路，增加了很多教
学经验。
聆听那些前辈的话语，受益匪浅。我听师傅的课也会
有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。老教师
的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛较好！真正的做到了让
学生在快乐的学习氛围中锻炼，将能力教学与情感教育结合
在一起。
面对孩子，这是一份良心职业。我只有努力的提高
我的教学水平，勤思考，站在孩子面前，我应该像苏格拉底
一样做启发式教学，而不是灌输式的老模式教学。每个孩
子， 他们的脑袋现在是一片空白， 我是他们的绘画师傅， 要在他们的脑海里画下数学的内容。虽然很浅显，但是我相 信这是他们这一生中将会很印象深刻。
借此机会我还要这次的活动中感谢我的师傅，是他引领 我走到今天，是他让我成长起来，是他让见识了教学中更广 阔的天地。不仅是在教学上对我启发很大，在我的生活上对 我也经常爱护有佳。
今年我很不巧的是住院做了一次手术，休假十几天，我 的师傅还专门来看过我，这让我受宠若惊。他经常把宝贵的 教学经验传授给我，教会我如何训练珠心算，还在生活上照 顾我，每当我们有聚会时，没有车会漂水的时候，他都会主 动的带我们回去。这一切我都看在眼里，对于外人来说，他 是经验丰富的前辈，可是对于我来说他是朋友，是在你遇到 困难的时候及时伸由援手的朋友。
我们会在一起吃饭，偶尔还会一起玩玩纸牌，讨论一些 琐碎的家常事情，他经常会说一些笑话给我没听，让我们的 数学教学充满了乐趣