5灰雀星级教案.doc

5灰雀星级教案.doc5灰雀
教学目标
1、 学会本课的生字、新词。
2、 能读懂课文内容，懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文。通过对话，体会人物的心情。
重点难点
1、 朗读对话，体会不同人物的心情，体会列宁对灰雀和男孩的喜爱之情。
2、 读懂课文内容，懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。
课时安排
两课时
第一课时
一、 谈话导入
1、 同学们都知道列宁的故事吗？他是一个什么样的人呢？
指名说一说。老师概括介绍列宁的生平。
2、 学习这样一位伟人的故事，那一定是受益非浅的。今天我就来学习《灰 雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收获呢。
3、 板书课题。
二、 读通课文，初步感知
1、 学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2、 指名逐段朗读课文，检查自读情况。
重点指导读准“散(san)步”、“胸(xiOng)脯(pd)”、“白桦(hud)树”。
注意“诚” “病”“蹦”读后鼻音。
3、 比赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读 得更好。
4^认读新词。
5、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？
（2~13是课文的具体写这件事的，）那第1自然段告诉了我们什么呢？
三、 学习第1自然段
1、 指名读第1自然段，说说了解到了什么。
2、 课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。说说哪几个词语用得好, 理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。
3、 教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受。
指导朗读第一自然段。
4、 巧妙结尾、设置悬念：一天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰 雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？ 下节课继续学习。
四、 学习生字，指导书写
1、 学生自主观察本课生字有什么特点。
2、 让学生说说他们是怎么记住它们的字形的？
3、 提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书 写时笔画要舒展。
4、 抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
一、贴图导入，激发兴趣
贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。
听，二只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到 这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不 见了，那只灰雀到哪儿去了呢？
二、 精读课文，感悟真“爱”
1、 自由轻声读一读课文3-10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小 男孩说的，找一找、读一读。
2、 请大家找出列宁的几句话，仔细体会列宁这些话的意思。
a、 学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读 来告诉大家。
b、 列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用 一个词来概括，是什么？板书：爱。
3、 聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？ （4. 8. 10 段。）
a、 各自练读这几段话，指