王献之练字课件 [王献之练字教案设计].doc

王献之练字课件 [王献之练字教案设计]
谈话：书法艺术是世界艺术长河中的一个奇迹，我国书法艺术源远流长。我们来欣赏一些书法作品。(课件出示王献之作品。)
这些作品都出自王献之之手，你对王献之有哪些了解?(简介王献之)
每个人的成功都不是与生俱来的，想知道他是怎么成为大书法家的吗?这节课我们就来学习一篇课文,板书课题，齐读，读了课题有什么疑问?让我们走进课文，到课文中去寻找答案。
二、初读课文，整体感知
1、用喜欢的方式读课文，要求读准字音、读通句子，边读边想：课文主要写了什么?
2、指名回答。
3、出示词语，指名读，学生跟读。
4、同桌互考，观察：那些字的读音、字形要提醒大家注意。多音字：模、通。学、指导书写。
5、齐读词语。
三、细读品味，理解课文。
(一)、自满原因
1、主人公王献之练字的过程中心理发生了一些变化，先来读第一自然段，用 ﹋﹋ 画出描写王献之心理的语句，再读一读，你能从中看到怎样的王献之?指名回答。
2、出示句子，指名读，用 因为 所以 的句式说自满的原因。
3、想像：献之八九岁就写得一手好字，人们可能怎样夸奖他?
4、如果你就是王献之，别人这么夸奖你，你心里怎样?
5、谁能读出那股得意劲儿吗?指两名学生读，男生齐读、女生齐读。
(二)、自满表现
1、就是这样一个自满的王献之，此时又有什么表现呢?自由读2、3自然段，用 画出相关语句。指名汇报。
2、出示句子，他满以为父亲会怎样称赞他?谁知 引读。
3、继续汇报，出示母亲的话。读一读，从母亲的话中读懂了什么?(会读书的孩子能读出文字背后的意思。)
小结：看到自满的献之，父母看在眼里，急在心上。父亲无声的教育，母亲的一句话点醒了王献之。听了母亲的话，他的心理发生了什么变化?
(三)由自满到惭愧
1、用前面的方法，学习第四自然段，用 ﹋﹋ 画出描写王献之心理的语句，用 画出描写他的表现的语句。指名汇报描写王献之心理的语句。
2、出示填空：谁来说说献之心理变化?
3、此时的献之为什么如此惭愧?(结合母亲的话，第一、二、三段自满表现)
4、继续汇报表现。出示对话，分角色读。(注意句末的标点能帮助我们读好人物语气的变化。)生评价
5、读了父亲的话，有什么问题吗?(为什么不告诉秘诀?问什么到后花园看看?)
(四)理解父亲的话。
1、献之看到什么了?到书上找一找。
出示句子对比。读