中考古诗鉴赏答题技巧与练习.pdf

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古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性．鼓励考生有创意地答题，能自圆
其说，都可给分。但还是要根据试题的要求，问什么，相应答什么；要什
么，相应给什么。讲究答题一定的规范性，才不易丢分。为使考生在备考
中训练有素，归纳成几种模式，作操作性指导：
（一）“诗眼”或“炼字”型题
设问方式：
①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？
②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉
得：这两个字中
④某字在表情达意上的作用是什么？
解答提示：古人作诗常追求一字传神。设计这种题型，
是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。回答
问题时，不能就字论字， 应放回句中， 结合全诗的意境、
题旨和诗人的感情来分析。
答题要点：
①肯定“好”或肯定哪一个更好；
②解释该字在句中的语表义和语里义；
③展开联想和想象， 把这个你认为“好”的字还原句中
描述景象；
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
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示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖
平两岸阔”的“阔”字，哪个更好？
[答 ] ①“阔”字更好。②阔是空阔、开阔之意（这一步有时可并入一点来
说）。③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。④“阔”字，直
接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。 （此题只答“阔”字好，不作具
体分析不给分。卷面回答时，一般可省去序号，这里分点列出，提示不要
漏掉一些步骤或要点。下同。）
（二）句意型题
设问方式：
①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？
②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，
指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。
答题要点：
①阐明诗句表义，（展现句子描绘的画面）。
②指出诗句写法上的特点或描写作用，
③或表达了什么感情和旨趣（启发、情趣）。
示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”
的理解。
[答 ] ①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。②侧面描写
了琴声的魅力。
（三）意境型题
设问方式：
①诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。
②在对全诗整体感悟的基础上， 简要分析诗人在某两句中是如何营造意境
的。
③解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
解答提示： 意境是指诗人主观情意和观事物的形、 神水乳交融后所产生的
艺术境界。 由于这种艺术境界所展示的美的意味， 往往超出了诗作的原意，
它既体现了诗“言在此、 意在彼”的基本特点， 又具有“言尽而意无穷”
的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。
答题要点：
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①找出诗中的意象。
②展开联想和想象，用自己的语言再现图景画面。
③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄
浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。
④表达了诗人什么样的思想感情，如欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉
痛，或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡
之情，或给人什么样的启示和思考，并指出为什么。
示例：问杜甫《江汉》“江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月
同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。”诗中二、
三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象．请分析其
情景交融的意境．表达了一种什么感情 ?
答：①第二联中的“片云”．以远浮天边，喻诗人漂泊他乡；永夜的“孤
月”，喻诗人与月共远同孤。第三联中用“落日”喻暮年；“秋风”是实
景。②两联情景交融， 营造了一个天高道远、 孤月独照的孤寂冷清的意境。
③诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等．从中可看出诗人不
服老、不怕病．洋溢着一种自强不息．积极用世的精神；同时从尾联看，
诗人有一种老当益壮的情怀．但一生漂泊，终被遗弃，大有连一匹老马都
不如的怨愤之情。
练习
绝句二首（其一）