葡萄沟教学反思 《葡萄沟》教学谈
这时点出有关图片，让学生观察，再问同学， 梯田是什么样的？ 很多同学都能回答出 梯田有点像我们教学楼的楼梯，一小块一小块，一块比一块高。
当讲到 茂密 一词时，出示图片夏天的葡萄，引导学生观察它的枝叶，又多又密，出示茂密一词。再让学生联系生活实际，用春天树上的叶子和夏天树上的叶子，两者比较，哪个季节的树叶可用上 茂密 一词，进一步加深理解，于是当课后练习中要求同学们用 茂密 写一句话时，同学们很自然就写出了： 夏天，树上长满了茂密的枝叶。
还有 五光十色 、 热情好客 、 阴房 等词，利用信息技术使枯燥的词语变成了生动的画面，学生在轻松愉快中掌握了这些词语。
二、利用信息技术，帮助学生背诵课文
背诵课文往往是学生最烦的事，枯燥，还总背不出。在教学《葡萄沟》时，我利用计算机进行背诵课文的训练。例，教学《葡萄沟》第一段后，放出课件幻灯片：
那里出产很多水果，有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）和（ ）。当然，最有名，人们最喜爱的还数（ ）。
教学完第二段，放出幻灯片：
葡萄种在（ ）的梯田里。夏季，（ ）的枝叶向（ ），就像搭起了（ ）。到了秋季，葡萄（ ）挂在绿叶底下，有（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）、（ ），美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，（ ）的维吾尔族老乡，准会（ ），让你吃个够。
我要求学生根据屏幕上的提示背诵课文。学生每背完一个空白，我便将空白中的词句显示出来，以验证是否背诵正确。在整个背诵过程中，学生显得很轻松，也更有兴趣和信心。
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