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语文要怎么“教”才能达到“不需要教”:怎样才能学好语文
摘要：叶圣陶先生在二十世纪六十年代初提出了一句名言： 教是为了达到不需要教 ，深刻地揭示了语文教学的真谛。长期以来语文教学收效甚微，关键在于没有朝着 不需要教 的目标努力。为了达到 不需要教 的理想境界，语文教师一定要下决心抛弃 逐句讲解 和 精批细改 的陈旧方法，改为时时处处注重启发诱导，把学生真正当作学习语文的主人。这样做对学生的现在和将来都有利，但却困难重重，阻力很大；只有克服困难，冲破阻力，才能加快语文教改的步伐。
语文教育的最终目的，是指导全体学生正确地理解和运用祖国的语文，在听、说、读、写诸方面都达到较高的水准，使他们逐渐形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体美的和谐发展，成为社会的合格成员，国家的合格公民。新中国成立以来，我国语文教育界的改革呼声和改革行动几乎没有中止过，其中不少锐意改革、开拓进取的教师还取得了非常可喜的成绩。但是，总体效果却不能令人满意。究其原因，我认为关键在于有相当比例的语文教师，并没有真正理解 教是为了达到不需要教 的精髓。 教是为了达到不需要教 ，这是著名教育家叶圣陶先生在二十世纪六十年代初提出的一句名言。这种对语文教育本质的高度概括，在我国是前无古人的，在全世界也是首创。1994年，党和国家领导人在纪念叶圣陶诞辰100周年座谈会上说： 他提出了 教是为了达到不需要教 这一重要的教学思想，提倡教育者要善于诱导和启发，培养学生的自学能力，达到 疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探 的主动境界。这些熠熠生辉的教育思想，对指导当代的教育实践具有重要的意义，我们必须认真学习和继承。 [1]1-2
一、 教是为了达到不需要教 的提出
叶圣陶从1912年18岁开始走上教坛，此后即长期从事和热情关注我国的语文教育事业。他认为语文教学应该使学生 自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必作到此两点，乃为教学之成功。 [2]717 1962年1月22日，他发表了《阅读是写作的基础》一文，指出 在课堂里教语文，最终目的在达到 不需要教 ，使学生养成这样一种能力，不待老师教，自己能阅读。 因此，一边教，一边要逐渐为 不需要教 打基础。打基础的办法，也就是不要让学生只是被动地听讲，而要想方设法引导他们在听讲的时候自觉地动脑筋。 怎样启发学生，使他们自觉地动脑筋，是老师备课极其重要的项目。 [3]280 据我们掌握到的资料，叶圣陶关于 不需要教 的提法是从这次开始的。这个新观点的提出，可谓石破天惊，振聋发聩，立即在我国语文教育界引起了强烈的反响。
此后，叶圣陶又在许多不同场合多次阐明了这个教育观点。
1962年7月23日，他在给一位语文老师的信中说，教育 如扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。我近来常以一语语人，凡为教，目的在达到不需要教。以其欲达到不需要教，故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。 [3]491 在这里，他非常明确地指出，教师要引导学生自求得之，要鼓励学生不依赖教师。为此，教师在课堂上就决不能多讲。教师讲多了，学生不肯动脑筋，自求得之的能力就无从培养；教师讲多了，学生不用动脑筋，就只好依赖老师了。时间一长，就永远也达不到 不需要教 的理想境界！
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