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小学数学科组总结
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　　篇一：
　　20xx-20xx学年度第一学期
　　小学数学科组工作总结
　　一学期的工作即将结束，数学科组在学校领导的领导下，根据教导处的指示
　　和安排，全组教师坚持学习教育、教学理论，积极参加各开展教研活动，完善和
　　改进数学教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
　　一、狠抓常规，提高教师业务水平，确保教学质量稳步提升。
　　1、坚持理论学习
　　本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了教
　　师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻
　　研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教
　　学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学
　　习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
　　从而提高学习是素质。继续运用“先学后教，当堂训练”的教学模式进行教学，努力
　　向四十分钟要质量。
　　2、开展教研活动本学期每周三进行一次教研，单周业务学习，双周集体备课，由于本学期学校的
　　活动比较多，数学组教师一共只进行了11次教研和2次数学科组教研，每次教研
　　做到认真学习、认真讨论。在这个过程中，教师是作为研究者、作为主人来参与
　　的，带着疑问与困惑，进行理性的思考，通过批判性的反思，做出新的选择。
　　①、数学组的老师积极参加市、县，乡,校各级部门组织的教研活动：如组织教师听
　　取了魔数的教学和数学教研等。
　　②、本学期我们组织了以级组为单位的集体备课活动，并进行常规课研究，本
　　组一‘三、五年级的老师都上了一节公开课，并制作成微课上交，并进行
　　了听、评课研究，并做好相关记录。
　　③、另外我们科组一开学就要求教师读教材编写特点和规律，和每一个单元
　　的教学建议和目标，使上课的老师有一个总体的了解，因为数学比较讲究
　　系统性，前后连贯性，一环扣一环的，了解好后我们就知道哪些知识是为
　　哪些知识铺垫的;就能很好地开展我们的教学!
　　④、对于备课，我们科组采取突然或者提前检查教案，看是否备课充分，如
　　有发现备课不充分的，给予批评。⑤、对于课堂，学校领导组织人员突然来袭，听常态课，以此促进教师认真备好
　　课，上好课，确保课堂的质量。
　　⑥、配合教务处积极开展常规阶段考核活动，进行了备、教、批、辅的检查; ⑦、积极组织本组教师开展了期中、期末数学考试的质量分析，并总结了教学经
　　验，找出了存在的问题;
　　⑧、本学期我们数学教研组开展了“如何提高课堂效率”的沙龙活动，在活动中。
　　老师们能踊跃发言，积极发表自己的见解，受到较好的效果。
　　⑩、按照学校要求，在期末检查常规情况，包括备、教、批、辅方面，并评出先
　　进，进行表彰。
　　二、组织丰富多彩的活动，提高学生综合素质。
　　1、继续坚持计算题的每日一练，学生的计算能力得到提高。
　　2、各年级积极开展活动，提高学生学习的兴趣。本学期：一年级“20以内加减
　　法计算竞赛”（ 12月份），二年级“乘法口诀竞赛”（ 12月份），三年级“有余
　　数的除法竞赛”（ 11月份）四年级“计算竞赛”（12月份），五年级“计算竞赛”
　　（12月份）， 六年级“应用题的竞赛”（12月份）。
　　三、存在问题和努力的方向。
　　这学期，科组虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在一些问题：
　　1、教师的理论学习还不够扎实，课堂教学缺乏创新意识，理论与实践没
　　有充分联系起来，课堂教学效果有待提高。
　　2、教材灵活，对于思维能力强的学生来说是如鱼得水，而对学习有困难的学生却是举步艰难。因此学生两极分化现象严重，优生与差生学差异较明显。这也给我们提出了要求，从低年段开始就要注重学生的思维训练，我们要让学生学会学习。就好比学生做一道题，学生会做还不行，还需讲出解题的方法。
　　3、学生学习积极性还不够高，自觉性比较薄弱，学习氛围不够浓厚，影响了教学质量，有待在以后的工作中改进。本学期，在学校领导和教务处的大力支持及本组教师的努力和配合下，教研组的活动开展的有声有色。教研组的活动和工作也促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了我校的数学教学质量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
　　篇二：小学数学教研活动总结
　　小学数学教研活动总结
　　一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我校教研组在