乒乓球论文19796.doc

如何提高大学生对乒乓球的兴趣 1 、不断丰富教材内容,加深学生对乒乓球运动的认识在教学中,通过各种渠道,例如:幻灯片、录像等介绍有关乒乓球的一些知识,并告诉学生乒乓球运动为什么会受到人们的喜爱。主要是乒乓球运动集健身性、竞技性、娱乐性于一体, 具有良好的健身价值。例如: 某医院把打乒乓球作为对大脑的康复疗法使用, 引导一些因车祸偏瘫的患者参加乒乓球运动, 每天打乒乓球,使其恢复正常的社会生活。打乒乓球还十分有利于提高学习和工作效率。据心理学家测试经常打乒乓球的学生, 他们的智力水平、操作能力均优于普通学生,自信心、自持力、独立性和思维敏捷性均较强。打乒乓球能使人聪明起来。所以人们称乒乓球运动是“聪明人的运动”。在实践中结合乒乓球运动项目的特点谈运动的价值, 谈不同的运动对人的发展的作用和意义, 激发学习的动机, 从而产生学习兴趣。 2 、创设教学情景,合理运用教学方法通过用感情激发学生的学习兴趣, 教师在教学中创设和利用特定的教学情景, 化理为情融情入理, 用真情实感感染学生, 才能触及其灵魂。震撼其心魂, 达到以情激情, 以情育情之目的。例如讲授乒乓球技术时, 先让学生唱国歌, 再让学生观看中国体育健儿在奥运会上取得优异成绩时升旗仪式的录像,接着介绍王励勤、马林、王楠、张怡宁等乒乓体育健儿勇夺世界多项金牌的动人事迹。通过一系列教学活动就达到了化理为情,融情入理的效果。另外教师结合自身独特经历的感受来说明教材上的一些原理。使学生有如身临其境, 若历其事之感。通过榜样的作用,提高学生的自身认识,激发进取心,培养学习兴趣。 3 、有效的表扬和激励,综合评价学生在对学生进行评价时, 表扬比批评能更有效地激发学生的兴趣, 因为, 表扬能使学生获得成就感, 增强自信心, 对学习有促进作用, 所以说适当的表扬优于批评, 在教学中要尽量给学生适当的表扬而不是批评。有效的针对学生的良性行为进行表扬, 明确学生的行为值得表扬, 应强调导致表扬的那种行为。表扬要真诚, 体现教师对学生成就的关心, 教师应根据学生的具体情况进行奖励, 把奖励看成某种隐含着成功的信息, 其本身并无价值, 只是用它来吸引学生的注意力,信息本身产生兴趣。同时,对于那些在竞争中处于劣势的个体而言, 教练应给予更多的关注和鼓励,设置情境使其有成功的体验,以免产生自暴自弃的心理,失去兴趣。 4 、开设游戏和比赛情景教学教学中,经常进行一些游戏测验、比赛,在学生中自然形成了一种攀比的现象,游戏、比赛中如果不注重思想教育,把游戏、比赛仅作为激励学生个人自尊心与荣誉感的措施,势必会产生消极的影响, 相反, 如果能在游戏、比赛中结合思想教育, 使游戏、比赛成为激励学生集体荣誉感与责任感的手段,则是可取的。当然,要想发挥其积极作用,在游戏、比赛标准上体现鼓励进步和团结互助, 这样有利于使先进更先进、后进变先进、团结友爱向前进。有利于防止自卑心