认识一百以内的数字
郑涛
教学目标
1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。
2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。
3、初步掌握100以内数的组成。
教学重难点
初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。
初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
复习
1、数数:从100倒数到1
从35起，五个五个地数到80
从10起，十个十个数到100
从50起，二个二个数到64
2、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。
图片
看图片
看一看，说一说
看图片一中几只鸟？图片二中有几条鱼？
“刚才表示的数都是10以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道21这样用计数器表示?”
11由1个十和1个一组成，所以在十位上拨1，在个位上拨一， 写作:11 读作:一十一)
10以上的数字怎样表示
想一想应该怎么样用计数器表示24?(指名回答)
想:24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。
写作:24 读作:二十四
请问珠子表示的数是多少?”(指名回答)
板书:写作:24 全班齐读“十位是2，个位是4，所以读作二十四”
练习巩固
(1)接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。
(2)教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。
(3)同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说3个数。
小结
今天我们学习了100以内的读数和写数。其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢?好我们现在来做练习。
做34页:学生独立完成，再指名回答，
认识一百以内的数 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
