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幼儿园教师三年个人发展规划总结
幼儿园工作计划总结 个人近三年成长规划幼儿园工作计划总结 个人近三年成长规划 计划一： 我作为一名幼儿园教师，我觉得我要学的东西自然比别人要多， 要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流， 吸收更多的新育 儿信息。
因此我必须要严格要求自己。
幼儿园教师的教育对象是天真、 幼稚、 可塑性极大的学前儿童， 他们不仅是儿童知识、 智慧的启蒙者， 更是儿童情感、意志、个性的塑造者。因为教育问题归根到底是教师 问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。同时更觉得自 己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接 关系到儿童身心的健康成长。
我认为我以后应该从以下几个方面努 力。
一、广泛的兴趣爱好，强烈的求知欲 幼儿有着强烈的好奇心，随着现代信息技术发展和各种儿童读物 的普及，他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考，有自 己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。教师是他们 心目中最有威信，最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。教 师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出 的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师 对孩子的问题一问三不知，不仅起不到 传道、授业、解惑 的作用， 而且有损教师在孩子心目中的形象。所以，我应该广泛的学习科学文 化知识和专业理论知识，关注孩子们关心的话题，才能更好地与孩子 们沟通， 成为他们地良师益友。
同时， 由于儿童活泼好动、 爱唱爱跳， 喜欢画画、听故事、做游戏，幼儿园教师还必须多才多艺，以便更好 地指导孩子们开展丰富多彩地活动。
二、爱心、耐心与细心 教师的情感对儿童有感染作用。
因此， 教师良好的情感品质也 是 其职业的要求之一。
学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏，他们不 仅需要成人对他们生活上的耐心照料，行为品德上的耐心引导，而且 需要得到教师情感上的关爱与呵护。
尤其是新入园的孩子离开父母的 怀抱来到 教师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，这是他们人生的一大 转折，他们希望幼儿园像他们自己的家一样，渴望老师像妈妈那样给 他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理，才能得到孩子对他们的信 任，才能取得良好的教育效果。当然，教师对孩子的爱应是发自内心 的，是一种建立在理智基础上的爱。教师既应对孩子一视同仁，尊重 他们的人格，保护他们的自尊心，又提出合理而严格的要求。
教师的情感在教育过程中的表现是多方面的，一个优秀的教师应 善于控制自己的情感，恰当地云哟表情、姿态、语言去感染儿童，以 保证教育过程地有效性。
三、执着、沉着与自制 首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任 务的保证。
这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。
其次， 教师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无 知，自控能力差，常会出现各种行为问题，如，任性、不遵守规则、 不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处，攻击性 行为较多等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和 的态度对待孩子， 同时耐心地对他们进行教育。
如果教师缺乏自制力， 用粗暴地方式对待孩子，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不 仅伤害孩子地情感，而且会影响儿童地身心健康。教师地喜怒无常对 儿童是极为有害地，容易使一些孩子去窥测教师情绪地 晴雨表 ，形 成两面派行为方式，从而影响儿童个性地健康发展。
四、具备多方面的能力 1、敏锐细致的观察力 2、创造性思维能力 3、生动、流畅的口语表达能力 4、较强的组织管理能力 五、积极向上、活泼开朗 幼儿教育这一职业要求教
幼儿园新教师个人发展规划幼儿园教师个人发展规划作为一名幼儿园教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完 善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、 幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成 长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教 师应具有的素质。
一、个人基本情况介绍： 本人今年 26 岁，毕业后踏上工作岗位已整整两年了，这两年来在园领 导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想 上和工作中得到了一定的进步。工作两年中先后带教大班和小班，积累了 一定的工作经验。
二、现状分析： 1、 优势： 1）两年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让 我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
2）随着两年家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并 且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合