地球内部圈层教学设计.doc

《地球的内部》教学设计
教学目标：
过程与方法：
1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。
2、能够制作一个地球结构的模型。
科学知识：
知道地球的内部结构。
情感态度与价值观：
树立科学的自然观。
教学准备：
教师准备：分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒若干。介绍地球内部构造的录像。火山、地震、地热、海啸等图片（也可以为录像）。优美的音乐一段
学生准备：煮熟的鸡蛋、不同颜色的橡皮泥、小刀。
教学过程：
一、游戏导入：
1、桌上有三个密封的胶卷盒，在不打开盖子的前提下，你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么？你准备怎样做？
2、学生讨论
3、学生实验：（注意在实验中要及时记录你所得到的信息，然后依据所得的信息进行判断：盒子里可能是什么？）
4、学生汇报交流。（给予学生充分的时间，并能提示学生完整的表达）
二、了解地球内部构造
1、过渡提问：刚才同学们说盒子里的物体的时候，都用到了“好象”这个词，说明大家对这个实验的结果还不能肯定，这仅仅是一个猜测而已。地球也象一个无法打开的胶卷盒，那么关于地球内部的信息你可以通过哪些现象去猜测呢？把你知道的说给大家听听。
2、学生汇报。（让学生进行充分交流，注意让学生说出一些现象和判断。）
3、看相关录像：科学家们又是通过哪些途径来收集并了解有关地球内部的信息的呢？我们先来看一组有关地表现象的图片。
（课件出示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生进行观看。）
4、通过这些现象引导学生对地球的内部情况做一个推测并画下来。
5、相互交流讨论
6、说说自己的构思，比比谁画的最有可能。
7、观看录像，对比验证（介绍地球内部构造的片段）
8、出示鸡蛋一只，讨论：鸡蛋的内部结构会与地球的内部有什么关系？
9、实验验证，弄清地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相似之处。
三、制作地球构造模型
1、用橡皮泥做一个地球构造模型
2、师生讨论制作步骤
3、学生交流自己想好的制作步骤，教师注意及时进行归纳
4、学生动手做地球模型。（教师播放音乐）
5、制作完成后，让学生展示自己制作的地球构造模型，并说说自己是怎样做的以及制作时的一些想法和感受。
四、课后拓展
1、讨论：现在人们已经想到了钻孔的方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做呢？
参考资料：
案例参考：
小学科学教学参考书
知识参考：
地球内部的主要物理性质 ：
地球内部的主要物理性质包括密度、压力、温度及弹性等。
密度 根据万有引力公式，×1024千克（几乎六十万亿亿吨），再除以地球的体积，, ～。
压力 地球内部的压力是指在不同深度处单位面积上的静岩压力（其实应该叫压强）。即地球内部压力基本上保持平衡；其数值与该处上覆岩石的总重量相等，称为静岩压力，其大小可用P=hρg来表达，即静岩压力（P）等于某一深度（h）、该处上覆物质平均密度（ρ）与平均重力加速度（g）的乘积。
地球内部压力是随深度加大而逐渐增高的。，深度每增加1km，（1MPa=1兆帕斯