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敬业改变命运
　　我在教育战线整整工作了40年。由于家庭出身不好，我曾起伏跌宕多次，但我没有抱怨，没有消沉。不论我在哪里，――敬业。
　　1959年我高中毕业，学校动员我留校教高中俄语。我一面自学俄语大专教材，一面认真学习、吸收老俄语教师的教学经验。我针对学生的爱好和兴趣特点施教，所以，我的俄语教学受到学生们的欢迎。我原籍的县完中校长前来学校求援，学校领导就把我作为“礼物”送给了求援者。“苏修特务”的帽子。
　　1963年8月，我被分配教六年级的语文兼班主任。语文我没有教过，一切要从头学起、面对现状，我采取“多听优秀示范课、多自学汉语语法、多看语文教学方面的杂志、多了解学生学习特点”的“四多”途径，逐步完善教学方法，第二年就改变了那所山区小学的落后面貌。我逐渐确立了自己的课堂板书风格；教学层次清晰，脉络分明的教学备课和教授特点；突出生字、新词、关键语句、小作文“四步走”的重点教学法。
　　回县后，我担任了高中毕业班的俄语教师。也许是这里的学生好些时间没有俄语教师，一开课他们就非常注意我。原来的俄语教师是哈尔滨外国语学院毕业的，他来校时带来了好些苏联十年制学校学生的通信地址，当时鼓励学生与苏联学生通信以提高他们学俄语的积极性后来，他因故被停职。现在随着我的到来并支持开放式教学方式，学生们与苏联同学的通信又热了起来 殊不知，随着中苏关系日趋紧张，这件事却连累了我
――除了被调到离县城100里外的山区小学任教外，后来我还被扣上同时我还积极开展当面批改作业的活动，有针对性地贴近直观教学，使学生进步很快。我也成为学校对外展示语文示范课的专职教师。
　　但世事难料，“文革”中，又成为“白专道路”和“资产阶级学术权威”的罪状。我被扣上“苏修特务”。
　　1969年，，既没有旷过工，。，我立即向队长提出：我去养猪场劳动。到猪场后，我虚心向老饲养员学习，还发动大家讨论养猪方法。我总结出大小分类、配料分类、喂养分时的“三分法”很快起了作用，猪长膘很快。。
　　时光荏苒，1972年春节后，我又被调到公社中学任教。我刚去的时候，。对此，我没有气馁。我奏起了挑战新命运的三步曲。第一步，我找到一套中文专业函授教材，开始系统学会发展史的书籍统统揽过来，一本一本地啃起来。我一边学，一边教。整整四年的锤炼，学生每年高考的成绩作证，我，没有辜负学校的期望
　　1981年秋，我奉调到县教师进修学校任教，。，一边教。这里的学生都是成