歌曲《小青蛙找家》教学设计
【教学内容】歌曲《小青蛙找家》
【教材分析】
《小青蛙找家》是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
【教学目标】
1、学会用轻快、明亮、富有弹性的声音演唱歌曲，表现自己爱护动物、保护大自然的心情。
2、 通过趣味性的节奏游戏引领学生在聆听与体验中，形象地感受XX X |节奏型。
3、在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，同时能按节奏创编动物歌谣即兴表演。
【教学重点】
用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。
【教学难点】能用不同力度的声音、形象的动作来表现小青蛙。
【教具准备】青蛙毛绒玩具、青蛙头饰
【教学过程】
一、情感铺垫
1、 跟随老师《我爱我的小动物》律动进教室。
2、 师生拍节奏问好：
×× × | × —‖
师：同学 们 好！
× × | × × | ×× ×× | × —‖
生：老 师 您 好！ 老师 您 好！
情景激趣
师：今天，老师为大家请来了一位小客人，猜一猜它是谁呢？（出示谜语）
师：揭底——（出示毛绒玩具小青蛙）哦，原来是可爱的小青蛙。你
们喜欢它吗？
亲近“小青蛙”抱它、亲它。说一说你对小青蛙的认识和感受。生踊跃的发表自己的观点。
【设计意图】：
根据学生特点用谜语将学生带入情境中，营造出浓郁的音乐课氛围；激发学生对本课教学内容的兴趣与好奇心。
二、歌曲教学
1、故事导入
师：池塘里生活着许多的小青蛙，有一天，它们愉快的在池塘里开演唱会，唱歌、跳舞可开心了。突然，下起了大雨，大家急忙往回家跑，匆忙中，几只小青蛙跑散了，怎么也找不到回家的路了，伤心极了。这可怎么办呀？小朋友们，我们大家帮它找找家好吗？
揭题课题“小青蛙找家”
出示课题——歌曲《小青蛙找家》
师：别急，老师有办法帮小青蛙找到家。同学们今天只要学会这首歌曲，迷路的小青蛙听到了就能找到自己的家了。
初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
节奏问好
小青蛙： X X X X | X 0 | X X X X | X 0 |
小朋 友们 好， 小朋 友们 好。
小朋友： X X X X | X 0 | X X X X | X 0 |
小青 蛙你 好， 小青 蛙你 好。
【设计意图】：在这一环节中，将节奏训练与创编歌谣相结合，培养学生的节奏感和韵律感，引领学生熟悉歌曲基本节奏。
引领节奏练习——出示荷花图片
师：（小青蛙说了，小朋友们你们帮我找找家好吗？）
情景模拟——乌龟伯伯告
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