田野在召唤.doc

《田野在召唤》教案
教学目标：
1、通过演唱歌曲《田野在召唤》，感受大自然生机勃勃、万物生长的美景，尽
情地用歌声表现对大自然的热爱。
2、能用和谐、有弹性的声音演唱合唱歌曲《田野在召唤》，进一步培养学生的
二声部合唱能力。并在演唱中培养学生倾听、协作的能力。
3、在聆听、感受、体验、演唱、对比等一系列教学活动中感受歌曲活泼、欢快
的情绪 ,学习二声部合唱。
教学重点：用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：1、有表现地演唱好歌曲。
          2、二声部合唱的和谐统一。
教学准备：钢琴、多媒体
教学过程：
练声导入
1、师：同学们，每到春暖花开，万物生长的季节，大自然会向我们发出热情的召唤，召唤我们走进田野，亲近大自然，这个时候我们是否也应该打开自己的心扉、放飞自己的歌声呢？跟着蔡老师用歌声来赞美下这美好的春天吧
2、引导唱音程：
①学生听唱长音“6”，指导音高、口型与音色的统一。
②学生唱6时，教师加入2：
③两声部合作唱。（做到相互聆听） 4 2 6和4 2 2
3、师：再来一组，高声部三个赞美春天的音符是5 3 5，低声部同学是5 3 3，听钢琴合奏，分别找到自己的音高来唱一唱。 5 3 5和5 3 3
学习歌曲第二部分
1、师：不错，那么刚才这几个简单的音符组合起来会变成一句好听的旋律，你听
43 2 6- 54 3 5- 和 43 2 2- 54 3 3-
引导学生唱准音高和节奏，注意声部的和谐
2、师：现在让我们给这句旋律填上歌词：梯里通巴，梯里通巴，这是意大利的音译词。可以理解成一种召唤的声音：快快来吧快快来吧
让学生加入歌词演唱
3、师：同学们唱的真不错，现在蔡老师要增加难度，同时给你们两组音，听钢琴合奏，能不能听到自己声部的音符？——分声部唱——合唱
（钢琴）——理解“弱起”，分声部唱旋律（先高后低）——合唱——再填词
4、师：这句旋律带给你什么样的感受呢？
师：轻快，活泼。说明孩子们当时的心情是很愉悦的，他们听到了梯里通巴的召唤声，将要踏着轻快的步伐出发去远方了。让我们用歌声表达出来（加入歌词：我将出发去远方）
师：唱的真不错，我放佛听到了大自然对我们的热情召唤，你听？
6、教师播放第二部分音乐
2 6- 54 3 5- 43 2 3 4 5 43 34 5 43 2 6-54 3 5- 43 20 50 50 50 3---
43 2 6- 54 3 5- 43 2 3 4 5 43 34 5 43 2 6-54 32- 21 70 70 60 70 10
7、师：刚才这段旋律，哪一句让你觉得旋律非常的欢快和热情呢？
师：真聪明，二个“梯里通巴”，用了弱起节奏和顿音记号，使得旋律变得很活泼，现在让我们一起展开想象的翅膀，感受这首好听的意大利民歌《田野在召唤》
完整聆听歌曲：
师：你能找出“召唤“的旋律吗？（歌曲第二部分）：
师生合作视唱，学生唱二声部处，老师唱其他旋律。
引导结尾（主要低声部的变化），请低声部同学和老师合作。
初步视唱旋律
练习不同结尾的反复。
填词唱。（注意指导“田野