八年级下册古诗词复习.doc

八年级下册古诗词复习.doc八年级下册古诗词复上见赠》作者：刘禹锡 年代：唐
主题：这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
名句赏析：
（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
意思：沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木争春。
原意：以“沉舟”“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理。
哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物。表现了诗人豁达乐观的心胸。
（2）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”
这两句诗运用典故（闻笛赋、烂柯人），写自己归来的感触。前句是说老友已逝，只有无尽的怀念之情；后句是说归来后人事全非，自己恍若隔世之人，油然而生无限悲痛怅惘之意。
2、《赤壁》作者：杜牧 年代：唐
主题：借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
名句赏析：
“东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。”
意思：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。
赏析：作者运用了“东风”“铜雀”这样形象性的语言，借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
3、《过零丁洋》作者：文天祥 年代：南宋
主题：通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
名句赏析：
（1）“山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。”
意思：大宋国势危亡如风中柳絮；自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
赏析：运用了比喻的修辞手法，“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。其中对偶的句式，既抒发了作者
对自己身世的伤感之情，又表现了作者的忧国忧民之意。
（2）“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。”
意思：古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍身取义，一片丹心将永垂史册，映照千古。
赏析：诗句慷慨激昂，表明了诗人舍身取义的决心，充分体现了他的民族气节。
4、《水调歌头（明月几时有）》作者：苏轼 年代：北宋 体裁：词
主题：表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
内容：上阕表现词人由超尘出世到热爱人生的思想活动，侧重写天上。下阕融写实为写意，化景物为情思，表现词人对人世间悲欢离合的解释，侧重写人间。
名句赏析：
（1）“但愿人长久，千里共婵娟。”
意思：只愿（兄弟）彼此珍重，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
赏析：这里是对远方亲人的怀念，也是天下人的
一种祝福。
（2）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
意思：人世间总有悲、欢、离、合，象天上的月亮有阴、晴、圆、缺一样，这些自古以来都是难以周全圆满的。
赏析：流露出了词人悟透人生的洒脱和旷达的性格，也是对人生无奈的一种感叹。以大开大合之笔从人生写到自然，将各种生活加以提炼和概括，包含了无数的痛苦、欢乐的人生经验。
（3）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”
意思：我想乘风回到月宫，又怕那里的凄凉，受不住那儿的寒冷。
赏析：运用奇特的想象，这里表达了词人“出世”与“入世”的矛盾心情。
5、《山坡羊 潼关怀古》作者：张养浩 年代：元 体裁：曲
主题：这首元曲中的怀古小令，从壮丽的山河中，联想到历代的兴亡，又从朝代的更替，想到百姓的痛苦，抒发了作者对祖国山河的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。
名句赏析：
（1）“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”
赏析：以“聚”形容潼关在重重山峦包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃。从视觉和听觉两个方面化静为动，写出潼关的险要。“聚”“怒”二字把“峰峦”“波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。
（2）“兴，百姓苦，亡，百姓苦。”
这里指出历代王朝的或兴或亡，带给百姓的只能是灾祸和苦难。借古讽今，讽刺元朝统治者给人民带来的苦难。
6、《饮酒》作者：陶渊明 年代：东晋
主题：写诗人从大自然里悟出人生的真谛，获得退隐自然、悠闲自得的心境。
名句赏析：
（1）采菊东篱下，悠然见南山。
诗人因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。这是一种“无我之境”，写出了物我合一，心和自然的亲近，表现了诗人悠然自得的心境。
（2）问君何能尔？心远地自偏。
因为“心”能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，也如同居于偏僻地区。隐居重在精神上的自由，不在于居所是否荒远。如果心境自然平和，就可以处闹市若幽谷。
（3）此中有真意，欲辨已忘言。
此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真意：包括自然情趣和人生真谛。诗