谷里中心小学课外阅读实施方案（试行）.doc

谷里中心小学课外阅读实施方案（试行）.doc谷里中心小学课外阅读实施方案（试行）
阅读教学是语文学习的核心环节，阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、 积累语文的过程，又是孩子们精神生长的过程，让我们学好课程标准的精神，从 激发孩子的阅读兴趣开始，着眼于孩子一生的发展，积极开发和建设课外阅读教 材和课程，着力培养孩子的阅读意识和习惯。
一、 阅读主题：
“我看书，我读报；我成长，我快乐。”让小学生感受读书的快乐，爱读书， 多读书，养成读书看报的好习惯。
二、 阅读目的：
以“大语文”教育思想为指导，以语文课程标准为依据，以大量阅读为主要 途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全 面发展为最终目的。
三、 实施办法：
1、营造阅读氛围。学校要利用报栏、集会、宣传标语、红领巾广播站等， 加大宣传力度，营造良好的课外阅读氛围。
2、 落实阅读时间。每周设1课时阅读课，课时从语文课中安排。阅读课要在 语文教师指导下进行，教师主要指导读书方法，指导撰写读书笔记，开展读书交 流活动。
3、 创造物质条件。各班要积极充实学生读物，班级建立图书角，每个班级的 图书总量低年级不少于50册，中年级不少于80册，高年级不少于120册。每个 学生自带读书2-3本，放入图书角，供全班同学选读，学期结束后领回各自的图 书。各班成立读书督查组织，建立读书公约，按要求使用好读书角。学校定期不 定期检查图书角图书的数量与质量，图书角图书的使用与管理情况。规范学校图 书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好 阅读环境，学校图书、阅览室要适时向学生开放。
4、 认真开展“五个一”即每月各班开展一次阅读指导课、每月开展一次阅读 推荐课，每月开展一次课外阅读交流课，每月评比一次读后感评比活动，将优秀 的读书征文上报集体备课组，每学期各年级装订一本《读后征文集》。
5、认真开展课外阅读教研活动，每学期分年段开展课外阅读指导、推荐、交 流等教研活动，借助实验小学的力量推广我校的课外阅读，本学期拟开展一次联
校活动，三次校内课外阅读教研活动，期中前后开展课外阅读研讨沙龙，共同分 析与研究，进一步深化语文课外阅读。
6、 加强诵读积累。在学生中，大力开展“与经典同行，打造人生底色”活动。 以《古诗文诵读》、《古今贤文》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》等为 读背教材，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累。一二年级学生每学期诵读15首 古诗词，三至六年级学生每学期诵读20首。除了背诵经典古诗文，还可以让学 生背诵成语、谚语、歇后语，高年级学生也可背诵一些名家名篇等。
7、 以活动促阅读。根据年级学生特点，结合德育处组织开展各类活动。如低 年段，可以开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则可以开展写读书笔记、 阅读手抄报评比、美文朗诵会、读书故事会、佳作赏析会、阅读心得交流会、阅 读知识竞赛、古诗词擂台赛、现场作文大赛等活动。
8、 以考级促阅读。一是每学期期中前与期末前安排两次课外阅读考级活动； 二是通过考级评比“读书之星”、“书香班级”等。通过每学年开展一到两次这样 的评比活动，培养学生良好的读书习惯和能力。
四、保障措施：
1、以学校分管教学的副校长总负责，以教科室和语文教研组牵头，以各语 文教师为直接责任人，以各班级为基本单位，形成课