简易方程的教学设计
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一、教学目标
(一)知识教学点
;方程算术解法与代数解法的区别。
：代数解法解简易方程。
(二)能力训练点
，培养其创造性思维的能力。
。
(三)德育渗透点
，用发展的眼光看问题的辩证唯物主义思想。
“未知”为“已知”的化归思想。
(四)美育渗透点
通过用新的方法解简易方程，使学生初步领略数学中的方法美。
二、学法引导
：引导发现法。注意教学中民主意识和学生的主体作用的体现。
：识记→练习反馈
三、重点、难点、疑点及解决办法
：代数解法解简易方程。
：解方程时准确把握两边都加上(或减去)、乘以(或除以)同一适当的数。
：代数解法解简易方程的依据。
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
投影仪或电脑、自制胶片。
六、师生互动活动设计
教师创设情境，学生解决问题。教师介绍新的方法，学生反复练习。
七、教学步骤
(一)创设情境，复习导入
(出示投影1)
引例：班上有37名同学，分成人数相等的两队进行拔河比赛，恰好余3人当裁判员，每个队有多少人?
师：该问题如何解决呢?请同学们考虑好后写在练习本上.
学生活动：解答问题，一个学生板演.
师生共同订正，对照板演学生的做法，师问：有无不同解法?
学生活动：回答问题，一个学生板演，其他学生比较两种解法.
问;这两种解法有什么不同呢?
学生活动：积极思索，回答问题.(一是列算式的解法，二是列方
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