创设和谐校园、重视校风建设实施方案.pdf

创设和谐校园、重视校风建设实施方案.pdf创设和谐校园、重视校风建设实
施方案
创设和谐校园、重视校风建设实施方案
（2011——2012 学年度）
一、学校“三风”、“一训”
1、校训：以人为本 科学管理 求真务实 开拓进取
2、教风：为人师表 严谨治学 热爱学生 教书育人
3、学风：尊师 勤奋 多思 刻苦 善学
4、校风：文明 勤勉 求实 创新
二、领导小组
组长：白全武
副组长：王庆效 李尊城 李翠萍
成员：周渊清 金学宝 张锦宝 黄涛涛 白宗红
三、校训的基本内涵与作用
“学校为训育上之便利,选若干德目制成匾额,悬之校中公见之
地,是校训,其目的在使个人随时注意而实践之”。这里的“德目”可
以理解为今天所说的德育方面的目标与内容,即各种道德与价值领域
的追求。下面按照校训的具体内容进行分类,把校训分为几大类型。
1. 提倡良好学风,指出应该掌握的治学方法
有的校训充分表达了办学者在学习方面的严格要求,他们希望求
学者努力养成什么样的学风,掌握什么样的治学方法。比如,“团结、
勤奋、求实、创新”;“拼搏、奋进、求实、向上”;“勤奋、严谨、
求实、创新”;“博学笃志、切问近思”;“博学、审问、慎思、明辩、
笃行”;“开拓创新,严谨治学”;“规格严格、功夫到家”;“自强不
息、知行合一”等校训就非常具体地指出了“求实、创新”是学习的
目的,“审问、慎思、明辩、笃行”以及“知行合一”是在学业、学
问以及人生中取得成功的有效方法。
2. 彰显教育目的和办学理念
有的校训比较明确地表达了教育活动应该具有什么样的目的,学
校这一社会组织应该具有什么样的理念。比如, “国民表率、社会栋
梁”;“学为人师、行为世范”;“敬业、修德、求是、创新”;“勤
奋创新、为人师表”;“循思想自由原则、取兼容并包主义”;“海纳
百川、有容乃大”;“创寰宇学府、育天下英才”等校训就比较充分
地传递出这样的信息:教育的目的是培养优秀的公民和社会的栋梁,
学校应该提倡“思想自由”,通过“兼容并包”去传承全人类的优秀
文化并不断创造新知识和新文化,只有“海纳百川”,才能“有容乃
大”。
3. 培养高尚的人格,期待承担社会责任
有的校训具体地昭示了受教育者应该具备的人格,应该承担的社
会责任,应该拥有的人生追求。比如,“立一等品格、求一等学识、成
一等事业”;“养天地正气,法古今完人”;“自强不息、厚德载物”;
“诚朴雄伟、励学敦行”;“日新月异、允公允能”;“勤奋、严谨、
信实、诚信”;“实事求是、敢为人先”;“爱国、奉献、敬业、自
强”;“止于至善”;“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探
索”;“公、诚、勤、朴”;“饮水思源、爱国荣校”;“厚德博学、
崇实去浮”;“实事求是、经世致用”;“厚德明法、格物致公”等校
训就非常明确地为受教育者树立了高尚的人格典范,并期待着他们将
来能够承担相应的社会责任。
从以上分析可以看到:校训是办学者对学习者的总