精编新冠肺炎疫情学校心理辅导专题讲座及心理健康预案（三）.doc

精编新冠肺炎疫情学校心理辅导专题讲座及心理健康预案（三）
新冠肺炎疫情学校心理辅导专题讲座及心理健康预案
新冠肺炎疫情学校心理辅导专题讲座及心理健康预案
新冠肺炎疫情学校心理辅导专题讲座及
心理健康预案
新冠肺炎疫情学校心理辅导专题讲座一、提醒防疫做足预防。疫情没有结束防疫关乎生命我们工作中反复提醒预防是最好的治疗。学校的开学工作消毒预防做得已经用心仔细却因为病毒传播途径特殊每一个个体都有防范意识才能打好这场无声的战役工作责任重大注重细节细节决定成败戴口罩勤洗手保持安全距离。我们精心防护都不愿出现任何的纰漏所以反复提醒强迫性重复形成习惯性行为。抖音上说的不戴口罩出门就像裸奔一样
可耻这种羞耻感帮助提醒戴口罩达到远离病毒的效果。
二、心理课上传递力量。心理健康课是一门新课他的价值和意义我们需要不断认识因为它是新事物存在教学上有意无意的忽略和轻视是我们认知固化的表现作为新时代的领导教师我们的引领作用不容忽视我们的心理成长决定我们的工作方向心理暗示、心理驱动这种内在生发的力量不可忽视它对学生的学习、身体健康至关重要希望心理健康课堂能成为学生教师积极心理能量传递的时间和地方。
三、全面普查时时检测。心理健康普查和体检一样体检根据仪器和医生的经验判断身体指标　健康与否心理健康也有指标常用的十项标准。我们可以运用不同的测试量表了解各个维度的指标像心电图一样时时有变化但有一定的区间我们心理测试可以多角度多次数的进行促使学生教师关注自己的心理变化早发现早疏导可能早发现仅仅是心理问题症状时间长了转化成心理障碍障碍不解决泛化成心理疾病最终致死也不少身体有病可以有成熟的治疗流程心理疾病不被他人接纳不被自己及家人重视反被歧视不但得不到足够支持及时治疗反而受刺激只会加剧病情。抑郁症在世界高发西方10％的抑郁症患者就医我国就医只有4％我们从事这项工作发现高中阶段抑郁症学生在增多抑郁症往往发生在高自尊人群人格结构中超我强大本我长期被压抑自我整合出了问题崔永元、王小丫、张国荣、乔任梁等都是社会成功人士他们对自己有着高期待一旦期待没有实现往往一下子坠入无价值感的深渊。乐嘉的《性格与色彩的关系》一书我们看过的就了解一些我接待的2位患抑郁症的学生从她的微信图片我就能推测她的症状是否好转。这可能只是他人生中需要心理支持的深渊时刻没有理解和支持他们可能生命陨落。我们在学校做这项工作都是特有爱心的一群人付出很多心力领导有没有看见学生一定感觉到许多年后分数早已不记得他会永远记得你的因为你是他生命里的贵人。特别是疫情中亲人遭到不幸或创伤心理阴影肯定在如果以往就有心理问题更需要特别关注心理问题滞后发生是专家的共识所以需要时时关注随时检测。
四、做好档案及时跟踪。心理普查、心理检测档案一定要做好记载准确清楚像病历一样为后期的心理辅导、心理治疗提供依据同时也为自己的工作做好痕迹管理。我们正在创建文明城市各个方面要求规范补短板档案建设也是重要一环每次都要检查。发现学生的心理存在问题要及
时跟踪辅导做好记载妥善保存尽量不要由个体问题泛化成为群体心理问题。校园危机事件有共性也有特点平时加强管理措施落实到位减少或避免危机事件发生心理健康教育工作的意义防患于未然也有助于德育建设、校园安全。
五、个案督导严重转诊。心理普查中一定可以发现有心理问题的学生心理问题是个人隐私辅导过程中千