高中历史材料解析题解题方法之我见.doc

高中历史材料解析题解题方法之我见.doc高中历史材料解析题解题
方法之我见
在高中历史教学中，历史材料解析题是历史学习中的重点和难点， 是高考历史主观性试题重要的组成部分，近年来各方学者和老师就此问 题多有见解，今就这些年高中历史教学谈谈我的一些认识和看法，借此 以求方家指正。
历史材料解析题对学生的能力考查较全面：一方面考查学生对历史 材料的理解和认知能力，另一方面又考查学生对历史材料的分析，处理 能力。以及对知识的综合运用和掌握。从近年看，历史材料解析题一直 占有约26%的高考分值，这一部分得分高低直接影响着高考历史成绩。
从历史材料解析题中所设计的问题看，主要有以下这四种情
形：
C1) 根据材料回答问题；
C2) 根据或结合所学知识回答问题；
C3)根据材料并结合所学知识回答问题；
(4) 通过材料或综合上述材料有那些启示或认识。
例如2006年江苏省历史高考试题第26题
阅读下列材料：
材料一要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的 冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高 级联营机构盼管制之下……这样结合起来的联营生产意味着将来在法 德之问发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。
——《舒曼计划》(1950年5月9日)
材料二第三条 共同体的活动应包括：
在各成员国之间取消商品进、出口的关税和定量限制，以 及具有同等影响的一切其他措施：
建立对待第三方圆家的共同关税率和共同贸易政幕；
在各成员国之间，废除阻止人员、劳务和资本自由流动的 各种障碍；
—《欧洲经济共同体条约》(1957年3月 5日)
材料三西欧……是美国非常强有力的竞争对手。……他们正在 与我们竞争。在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非 常激烈。……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我 们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。
——1971年美国总统尼克松的一次演说
材料四
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（津：JL&底*色更，十二■星代版 人RJt才由枚松《 届女》必竹：
欧渊十二个国*） •
请回答：
根据材料一和所学知识，概括指出“长达百年之久法德之间的冲突” 主要指哪些冲突？《舒曼计划》的主要目的和内容是什么?（6分）
根据材料二，从内外两个方面归纳成立欧洲经济共同体的主要目标。
（2分）
结合所学知识回答：为什么材料三说美国遇到了 “竞争”和“挑战”?（2 分）
说出材料四展示的会旗和货币所代表的国际组织名称，上述四则材料 体现了欧洲怎样的历史发展趋势?（3分）
第②问即根据材料回答，第③问即根据所学知识回答，第①问即根 据材料和所学知识回答，第④问即通过材料得到的认识。
通过以上四种情形看，在解题中，我们要注意各自解题途径和方法。
C1） 根据材料回答问题，对于这种情形，学生在解题种需要 认真研读材料，根据所设计问题要求从材料中去撷取答案，这种情形问 题相对比较容易，学生通过对材料的阅读，理解和处理就可以解决。
C2） 根据或结合所学知识回答问题，要学生根据材料所提供 的信息（如时■间，历史人物，历史事件等）在课本中进行知识的定位， 根据对课本的知识的掌握进行整合。
C3） 根据材料并结合所学知识回答，一方面是通过对材料分
析处理找出部分答案，还有部分答案在已