高等教育政策法规心得体会.doc

高等教育政策法规心得体会.doc高等教育政策法规心得体会
高等教育政策法规心得体会随着时代的发展，社会需 要全方位的复合型人才，学校作为人才培养的摇篮，其作 用是举足轻重的，高校教师作为人才的培养者，又肩负着 人才强国的重任。作为一名高校教师，应该严于律己，严 格用高等教育的政策法规来约束自己，规范自己的师德、 师风和行为，努力使自己成为一名合格的高校教师。高等 教育政策法规分别从高等学校法律制度、高校学校教师法 律制度、高等学校学生法律制度、学业证书制度和学位制 度、高等职业教育与成人高等教育法律制度、民办高等教 育法律制度、中外合作办学法律制度七个方面探讨了高等 教育法律法规以及各项规章制度。学习高等教育政策法规 对于每一位高校教师都有着不可忽略的作用。
第一章主要从高等学校的类型、高等学校的设立、变 更与终止、高等学校的权利与义务以及高等学校的章程和 高等学校的内部组织机构五个方面阐述了高等学校法律制 度。
高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校, 其中包括高等职业学校和成人高等学校。高等学校作为以 社会公共利益为目的的社会组织，经法律、法规的授权享 有国家行政权力和承担行政法律责任。
高等学校在社会生活中所扮演角色的多重性，即高等
学校所具有的多重身份问题。学校及其他教育机构具备法 人条件，自批准设立或登记注册之日起取得法人资格。高 等学校具有法人资格，是独立的法律主体。但是，社会生 活中角色的多重性决定了高等学校在不同方面具有不同的 法律身份，因而各自具有相应的权利（权力）和义务，对其 不同性质的行为主体所做出的行为亦要承担相应的法律责 任。
第二章主要从高等学校的法律地位、权利和义务、高 等学校教师资格、职称与聘任制度以及高等学校教师常见 法律纠纷及权利救济进行了综合性的概述。教师是履行教 育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事 业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师是履行教 育教学职责的专业人员；教师必须从教于各级各类学校或其 他教育机构；
高等学校的法律地位。主要是指高等学校在法律上所 享有的权利能力、行为能力及社会责任能力。主要体现在: （1 ）高等学校在民事法律关系中的地位，主要体现在高等学 校教育的法人地位，高等教育一定要经审批机关审批。（2） 高等学校在行政法律关系中的地位，高等教育作为社会活 动的参与者，有义务接逐级行政管理机关的监督和管理。 高等学校是以行政复议申请人的身份进入行政复议程序或 是以原告的身份提起行政诉讼。但高等学校同时作为行政 主体，在依法享有并行使国家行政权力的同时，也要承担 由此产生的相应法律责任的行政机关或法律、法规授权组 织。
高等学校教师的法律地位是通过教师所享有的法定权 利与义务表现的，而法定的权力与义务直接来源于法律对 教师身份的确定和相关的具体法律制度。由于目前我国高 校教师的身份与地位，法律上尚未明确规定，加之处于转 型期的高教体制，都对教师的权利义务有直接的影响。高 等学校教师既不是特殊公务员，也不是自由职业者，在现 阶段是从事高等教育事业的专业人员，拥有独特的权利义 务，其职业具有公益性质。国家应弱化对教师的人事管理 性，增强行业自律性管理。对高校教师的救济保障主要是 通过教师申诉制度解决，维护教师的合法权益。
第三章从高等学校学生法律地位、权利和义务、高等 学校招生制度、学籍管理制度及高等学校学生常见法律纠 纷及救济进行了论述。学生是在依法成立或国家认可的学 校及其他教育机构按规定条件具有或取得学籍，并在其中 接受教育的公民。
高校学生是指在高等学校中和各级高等教育机构中接 受德、智、体等方面全面发展教育并取得一定学历的人。 学生是教育活动中最广泛、最活跃的主体。随着高等教育 的发展，高等学校学生的入学人数增加、学生的身份复杂、 学生年龄增长、当代高校学生出现如下特点：一是学生家 庭结构复杂化；也就是高校学生来至不同阶层的家庭，不同 家庭背景赋予了学生不同的价值观。二是大学是社会的一
部分。在大学校园这样一个简单与复杂、纯真与成熟并存 的环境中，大学生作为一个特殊的社会群体，正处在人生 的转型阶段，他们渴望社会、渴望实践、渴望成长，却脱 不了学生的稚嫩和单纯;他们急欲表现自尊、自立、自主， 却往往在关键时刻不知所措。由于现在经济的飞速发展， 社会对人才的需要标准已经发生了变化，现代竞争激烈的 社会所需要的是自立、自信、自强的新一代大学生，为自 己争取应有的权利、待遇和机会则正是大学生自立、自信 自强的体现。三是大学生的特殊地位来说，当代大学生处 在信息、知识、潮流的最前沿，对国家政治、社会利益导 向极其敏感，怀着一腔热血和献身国家、献身社会的雄心 壮志，准备凭青春和精力在社会建设事业中大展身手，作 为国家未来的接班人和掌握先进知识