5语言：下雨诗.doc

■集体教学：语言 题目：下雨诗
目标：
《下雨诗》，学习吟诵。
、感受诗歌的意境。
准备：
收集一些下雨时的情景照片，如树叶、树枝往下滴水、雨点打在伞上、地面和草地湿漉漉等场景、贴在活动室墙面上，引导幼儿观察积累经验。
。
过程：

——你在下雨玩的时候发现雨落在哪儿了？（幼儿说说自己的发现：雨落在草 地上、地面上、雨伞上、大树上、手心上，等等。）
——老师把大家的发现编成了一首《下雨诗》，你们仔细听一听。
听听《下雨诗》
——朗诵一遍《下雨诗》。
——利用挂图，让幼儿观察并记忆雨落在什么地方了。（草地上、大树上、雨 伞上、手心上。）
编编《下雨诗》
——幼儿跟着教师念《下雨诗》2~3遍。
——除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方了吗？
——启发幼儿做小诗人，学编诗句“雨落在……上”。
——逐一将幼儿的诗句编进《下雨诗》，和幼儿一起闭上眼睛，感受诗歌意境。
建议：
幼儿将自己的观察体验编成儿歌的过程，是经验的提升和概括的过程。
教师有可能的话可以在幼儿每说出一个新地点，就把它用简笔画表现出来。如幼儿说“雨落在屋顶上”。教师便简单地画出一座小房子，这样既直观明了，又能增加幼儿参与的兴趣。
《下雨诗》，想象、
感受诗歌的意境。
附
下雨诗
雨落在草地上，
雨落在大叔上
雨落在雨伞上
……
伸出我的手，
雨落在手心上。