教师自我发展规划(1).doc

教师自我发展规划（——）
利民学校
曹志文
一、指导思想
在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供
了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人
的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思
想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
二、基本情况
我于 1993年8月踏上教育教学岗位，至今已有 18年的教学经
验，自工作以来一直从事小学语文兼数学教学工作。
三、自我分析
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱
学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关
系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，
虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各
类教研活动和教师继续教育学习。
四、预期三年发展目标与措施
成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂
教学形成一定的独特风格。
（一）、进一步领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激
情和活力，提高课堂教学效率。
（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发
展：
1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能
力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题
的路。切实把握学生的真实情况。
2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能
力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师 “身教”的
能力等。尽管已有 20年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必
须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论
的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能
取得好的教育教学效果。
3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的
凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；
提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培
养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远
发展。
4、提高教学能力。领会“课改精神”，并运用其指导教学的能力、
掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案
的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、
指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、
组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件
的能力等。
5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。
主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的能力和指
导学生作文的能力。
6、提高教科研能力。在阅读教学和班级管理方面作一些探索性的
尝试。
五、具体实施过程
1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂
课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总
结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决
问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，
增加自己知识储备。
2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学
课程标准，与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争
取机会让自己在校内