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加强校本研训 有效推进新教材使用进程
——福建省南安市使用北师大版小学数学教材的点滴体会
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一、知
了解教材编写意图
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泉州设区市培训
---- 登高望远
南安市级培训
---- 以点带面
分片区培训
---- 面向全体
校本讨论式培训
---- 深入人心
1、抓四级培训
---- 逐层推进
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第一阶段：活动准备（—）
第二阶段:市级研修活动 （--25）
第三阶段：各单位研修活动（）
2、抓 以课例为载体的研修，突破难点。
主要内容: 理解教材内容，把握教材 特点；
交流使用教材中的问题及其对策。
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3、抓学校备课组建设，重点下移。
“‘数学味儿’源自他们对教材内容的理性把握 ”，“要让教材中‘冰冷的美丽’变成‘火热的思考’，需要教师付出智慧和真情！”
5
二、行
落实教材编写意图
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1、开展调研活动发现问题：
（1）学生计算、估算能力相对较差。

（2）不同学校学生之间学习成绩差异明显。
（3）不同学校教师之间教学水平差异明显。
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表一：不同学校同一年级学生数学成绩差异对比 2007年9月--11月
三年级
平均分
得分率
数与代数
空间与图形
统计与概率
实践与综合应用
90
80%
82%
94%
90%

40%
36%
%
%
差异情况

40%
46%
%

五年级
平均分
得分率
数与代数
空间与图形
统计与概率
实践与综合应用

94%
%
%
88%

70%
54%
%
70%
差异情况

24%
%
%
18%
8
班级类型
平均分
得分率
数与代数
空间与图形
统计与概率
实践与综合应用
三年级

40%
36%
%
%
五年级

94%
%
%
88%
差异情况

54%
%
%
%
表二：同一学校不同年级学生数学成绩差异对比
2007年9月--11月
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表三：市区和农村小学五年级数学数学成绩差异对比
2007年9月--11月
类型
平均分
得分率
数与代数
空间与图形
统计与概率
实践与综合应用
市区小学（2所）

%
%
%
82%
农村小学（10所）

%
%
%
%
差异情况

%
%
%
%
10