为未成年人保护法学习心得.doc

为未成年人保护法学习心得.doc为未成年人保护法学习心得
为未成年人保护法学习心得一：最近，在学习完了《教 师法》之后，我又认真学习了《未成年人保护法》，对此谈 谈我的几点体会。
未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于 一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中， 未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的 侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。女口：在一些学 校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或 多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时 一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态 度粗劣等•这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害 了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身 的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学 生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的 行为或其他侵犯学生合法权益的行为。
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然 而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能 收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不 可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，
才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得, 当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求 助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而 且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会 保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的 能力，依法维护自身权益则十分必要。
学校是对青少年传授文化科学知识的园地，但是，学校 还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做 人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底 下出孝子”，这是中国传统的教子经典。现在有了《未成年 人保护法》，家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女 可以将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠得住。言 教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过交流思想，讲 明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教 更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心 写作业;夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干 扰吗?家长如虐待父母，对父母不孝，却要子女敬重自己， 只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都将影响子 女的道德素质培养。教师也是一样，教师若平时口出脏话, 或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不 但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。
作为教师每一天都面对的是未成年人，因此解读《未成 年人保护法》，对于我们教育工作者来说，应该放在首位!对 这部法律，我觉得还应该多读、多想才能认识得更深刻，才 能更好的指导我的教学和工作。
为未成年人保护法学习心得二：作为教师，通过学习《未 成年人保护法》，我深深知道：知法是重要的权利义务，学 法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要 的基本功架，护法是重要的基本职责。教师这个群体，在现 实社会中充当着多重角色。作为教师要有教师的职业道德。 作为社会成员，应具备社会公德。作为家庭成员，应有家庭 美德。我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书, 还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名合格的 教师，应当做好以下几方面工作：
一、树立事业心，增强责任