快速作文 - 快速作文.doc

快速作文实验方案杨初春为了巩固快速作文实验成果,探索作文教学的新途径,特订本实验方案,从高中一年级开始实行,计划用三年时间完成整个实验任务。初中亦可参照实行, 而且效果更佳。一、快速作文实验目的在高中阶段进行快速作文教改实验,其目的主要有三点:一是为了培养学生具备未来学习、生活和工作的快速写作能力,以适应飞速发展的四化建设和不断深入的改革开放形势的要求。快速写作是时代的需要。二是为了落实新颁《全日制中学语文教学大纲》的要求。语文教学大纲中明确规定: “语文学科拉要面向现代化,面向世界,面向未来,大力进行教学改革,大面积提高语文教学质量。”并且要求学生要“有一定的写作速度”。三是为了最大限度地开发学生的写作潜能,改变作文教学效率不高和效果不佳的现状,为语文学科的教学改革找到一个新的突破口。二、快速作文实验的目标高中学生通过系统的快速作文训练,应达以如下目标: (1)能熟练地掌握记叙、描写、议论和抒情等各种写作手法; (2)能在 40 分钟的时间内完成 800 字左右的作文,并做到中心明确,条理清楚,语句通顺,字迹工整; (3)能写记叙文、说明文、议论文以及各种应用文体。三、快速作文实验序列(一) 基础训练 1、基本做法:多读多写,读写结合。 2、训练内容: (1)提高写作兴趣,培养写作情感; (2)积累写作材料; (3)丰富写作语言; (4)训练书写能力。 3、训练时间:重点在高中一年一期进行,全期安排 30 节课; 4、作文数量:完成作文 40 篇,课内 25 篇,课外 15 篇。(二) 思维训练 1、基本做法:多思多辨,虚实结合。 2、训练内容: (1)树立正确的世界观: (2)加强抽象思维训练; ( 3)加强形象思维训练; ( 4)培养良好的思维品质。 3、训练时间:重点在高中一年二期进行,全期安排 30 课时。 4、作文数量:完成作文 30 篇,课内 20 篇,课外 10 篇。(三) 技巧训练 1、基本做法:专题指导,讲练结合。 2、训练内容: ( 1)快速审题,快速立意,快速谋篇布局,快速行文,快速修改等技巧。分专题进行归纳、总结和指导。( 2)议论文、记叙文、说明文和各种应用文体的快速写作技巧,分专题指导,分专题练习。( 3) 克服快速作文中出现的走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的办法。 3、训练时间:重点在高中二年一期进行,全期安排 30 课时。 4、作文数量:完成作文 30 篇,课内 20 篇,课外 10 篇。(四) 速度训练 1、基本做法:严格要求,限时作文,当堂完卷。一切立足于“快”。 40 分钟的时间分配大致是这样的:审题立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲) 不超过 5分钟。写作 30 分钟,修改 5分钟。 2、训练内容: ( 1)快速审题立意的方法; ( 2)快速谋篇布局的方法; ( 3)快速行文的方法; ( 4)快速修改的方法。 3、训练时间:重点在高中二年二期进行,全期安排 30 节课。 4、作文数量:作文 25 篇,全部在课内完成。(五) 综合训练通过两年的快速写作训练,学生已基本上掌握了快速写作的方法和技巧,为了进一步巩固实验成果,提高实用能力,拟再用一学年的时间进行综合训练。 1、基本做法:限时作文,巩固成果。 2、训练内容:综合运用前两年掌握的快速写作的方法和技巧进行写作。( 1)记叙、描写、议论、抒情等写作手法的综合运用。( 2)审题、立意、谋篇、写作、修改等快速写作技巧的综合运用。( 3)记叙、议论、说明和各种应用文体的综合写作训练; ( 4)命题作文和给材料作文的综合训练。 3、训练时间:拟在高中三年级进行,全年安排 50 课时。 4、作文数量:全年完成作文 40 篇,全部在课内完成。四、快速作文训练措施为了保证快速作文实验方案的成功实施,需采取如下措施进行训练。 1、重视阅读教学。读写结合,双管齐下,以阅读带写作,以写作促阅读。 2、重视第二课堂。加强课外阅读指导,要规定必读书目(每学期不少于 10 本,具体书目另定),定期组织读书报告会。 3、重视社会实践。要有计划地组织学生参加社会实践活动,以便了解社会, 认识生活,积累写作材料,提高分析能力。 4、重视信息反馈。在快速作文的训练过程中,要及时收集来自学生和家长的反馈信息,不断改进教学和训练方法。 5、重视训练计划。快速作文教学是一种有目的、有步骤的强化训练,因此必须分步骤制订具体计划,克服作文教学中无目的、无计划的盲目现象。 6、重视方法指导。要研究写作方法和思维方法,要把基本的快速写作技巧和方法教给学生,并具体指导他们用于写作实践,以提高写作速度。 7、重视教师素质。“师高弟子强”,快速写作训练尤其如此,教师必须懂写作学、文章学、文艺理论和掌握辩证思维规律等,同时要能够写下水文章。一个不会写文章的教师