三课时朱自清春PPT教案.pptx

会计学
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三课时朱自清春
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春
朱 自 清
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感受春的气息
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描绘春天的诗句：
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——宋·朱熹《春日》
春色满园关不住，一支红杏出墙来。
——宋·叶绍翁《游园不值》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——宋·王安石《泊船瓜洲》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
春

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学习目标：
1、了解作家作品。
2、熟读课文疏通字词。
3、整体感知课文内容理清文章思路想。

第一课时
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毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”
作者生平馆
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重点字词
迷 藏 朗 润 蓑 衣 烘 托
◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
抖 擞 黄 晕 水 涨  酝 酿
◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
应 和 捉迷藏  薄 烟 巢
◆ ◆ ◆ ◆
mí cáng
lǎng rùn
suō
hōng tuō
dǒu sǒu
yùn
zhǎng
hè
cáng
bó
yùn niàng
cháo
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润湿：
应和：
寻常：
逼眼：
抖擞：
健壮：
(土壤、空气等)潮湿而润泽。
本课指声音相呼应。
平常，普通。
引人注目，醒目。
振作。
强健。
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这是一篇满贮着“诗意”的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。
行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。
朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。
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1、请同学们有感情的自由朗读全文，作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？（分别用一个带有感情的字概括）理清文章的思路并划分文章的结构。
2、文中哪个部分写得最详细？为什么要详写？你是怎么看出来的？


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