学情分析报告.doc

学情分析报告.doc学情分析报告
郭玉秋
双城市兆麟初级中学
2012 年 9
经过与其他语文老师的沟通交流，对上一学期语文期末考试情况，以及开学 一个月来对学生的观察了解，认为四年级一班语文教学目前的现状是：
一、 据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范 还不工整，上课小动作多。其次是没有学习语文的兴趣。因此导致语文基础知识 不扎实，尤其害怕的习惯。特别是作业的完成情况 非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。
二、 学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。尤其是阅读和衡，班级内发展不平衡的突出现象。
三、 学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、 佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。
四、 班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响，部分 学生有不良的学、作业抄袭、作业不 规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受 挫折）较差。
针对上述现状，我将在本学期采取下列措施：
一、抓班风建设，为学生创设生动活泼、积极健康的学习环境。重视学生 良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。
二、 要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，激发学生学习 语文的兴趣。积极开展各项语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。
三、 重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图书室对学生 进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。重视词、句、段的训练，重视朗 读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。四、 要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练, 打好学生习作起步阶段的基础。
五、 花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作，大力提高中等 生。
六、重视与家庭沟通联系，得到家长的支持与配合。
学情分析报告
郭玉秋
双城市兆麟初级中学
2013 年 9
一、 教情分析：针对一年级学生的年龄和学习特点，结合我校的校本教研， 本学期
我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导备法、教考练测一条线的 研讨工作。在教学中，注重培养学生的倾听、书写、思考等学习习惯，切实培养 学生的语文素养；把识字、写字作为本册教学重点，始终把拼音、生字，词语的 掌握放在训练的首位，加大训练的广度和深度，注重平时积累，当天学的内容当 天巩固，并且采取多种方式检测学生掌握所学知识的程度，引导激励学生多认字, 指导学生把字写规范、写美观，养成良好的书写习惯；在阅读教学中，重视阅读 方法的指导，引导学生读正确、读流利，读出感情，读出不同的感受，读出不同 的味道；鼓励学生多读书，读好书，在读书中多识字，提高学生的分析理解能力 和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我们培养学生把自己读到的好词、 好句摘抄下来，并互相交流、反馈。在口语交际教学中