丑小鸭.doc

《丑小鸭》教学设计优质课大赛一等奖教学目标: 知识目标: 认识 14 个二类生字; 理解“欺负、讥笑”等词的词义, 积累词语; 指导书写“欺负”一词。能力目标: 借助文本,重点培养学生的“朗读、想象及表达”能力。情感目标: 使儿童初步懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。重点难点: 重点:朗读、想象及表达能力的培养; 难点:使儿童懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。教学过程: 一、故事导入,初步感知; 1 、亲爱的同学们,我知道你们都喜欢听故事,也喜欢看动画片,对吗?今天这节课,我首先请大家一边看动画片, 一边听赵老师给你们讲故事, 好不好?边听边思考: 这个故事主要讲的是什么? 2 、配乐讲故事放动画。 3 、我想大家一定知道这个故事的名字吧?师板书课题: 32 、丑小鸭 4 、这个故事主要讲的是什么? 二、初读课文,识字写字; 过渡句: 接下来请同学们自己读读这个故事吧!( 出示课件): 自由朗读课文, 注意把字音读准确,句子读通顺,并标出自然段。 1 、自由读; 2 、指名回答有几个自然段; 3 、刚才我在转着听同学们朗读的时候,发现这几个字的音有同学读不准确: 欺负啄虫篱笆结冰湖面结了厚厚的冰。(指名读再齐读) 4 、二类字闯关:集体带拼音齐读——去掉拼音开火车认读 5 、用“孤单”一词造句; 6 、指导写字:“欺负”在本课的一类字和二类字中同时出现,我们就来写一写吧! 三、品读课文、多元感悟; 字词关已经闯过了, 下面我们就来学习课文吧! 请同学们默读课文并思考: 这是一只什么样的小鸭?并用笔画出相关词句来。老师提供给你们一组词(课件出示) :丑、孤单、可怜、不幸、幸运、幸福你可以自由选择。 1 、配乐默读。 2 、这是一只什么样的小鸭? (一) 、这是一只丑小鸭,学习一二自然段。 1 、板画丑小鸭丑小鸭长什么样?朗读指导。 2 、词语搭配训练。(例:毛灰灰的——灰灰的毛) 3 、送词回文中。能不能把换过的词送回文中再读一读呢? 4 、指名读这一段。 5 、人们为什么叫他丑小鸭?用“因为……所以”练习说话。(二) 、这是一只不幸的小鸭,学习三至六自然段。呀, 这真是一只外貌丑陋的鸭子, 他还是一只什么样的小鸭?出示课件( 不幸) 你为什么认为它不幸呢?还能用“因为……所以”说一说吗? 第三段: “哥哥姐姐咬他……”说明大家都怎样? ——欺负板书:受欺从“咬、啄、讨厌”这几个词中我们理解了“欺负”这个词的意思, 这就叫“联系上下文理解词义法”。孤独寂寞的丑小鸭在家受尽了欺负,不得不怎样?板书:离家过渡句:在家受欺负,在外边就能过上好日子了吗?他又有哪些不幸的遭遇呢? 第四段: 讥笑还可以换成什么? “嘲笑”。这是用“找近义词理解词义”的方法。他在外边受到了嘲笑和追赶,还过一种什么样的生活?(东躲西藏、忍饥挨饿、胆战心惊、提心吊胆) 第五段: (指导朗读) 第六段: (指导朗读) 你觉得丑小鸭在外边的日子过得怎么样?板书:艰难度日丑小鸭遭遇种种不幸, 他放弃生活下去的勇气了吗?当一群天鹅从天空飞过, 他会又惊奇又羡慕地说什么呢? ——想象说话(三)这是一只幸福的小鸭,学习第七自然段是呀,丑小鸭的种种遭遇让我们感到他的确是一只(课件:不幸! )的鸭子,难道他仅仅是一只不幸的鸭子吗?,他又是一只什么样的鸭子呢?(课件幸福! )用“因为……所以”说一说。