高一历史教学计划.docx

高一年级历史教学工作计划
新的学期又开始了，为使今后的教学教育工作能够更加顺利的开展， 特制定此工作计划，
请领导给予多多批评和指导。
一、教材分析
高一上学期学习历史必修 1 "政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中 的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。 它与社会经济、文化活动密切相关，
相互作用。了解中外历史上重要政治制度、 重大政治事件及重要人物， 探讨其在人类历史进
程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
二、学生现状分析
今年我任教高一年级一、二、三个班的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历 史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成， 而且对历史学科
一惯当作“副科”，重视程度不够。但是学生们的学习热情还算高涨，因此本人对教学工作 的开展充满信心。
三、本学期教学目标
知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、 政治事件及其代表人物等
基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；
过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；
学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、 发展及其历史影响，理解政治变革是社会历
史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；
情感态度与价值观：理解从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程， 树立为
社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
四、工作措施
1、强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平
首先就是要将课标要求的基础知识记忆牢固， 理解准确。要注意研究在复习中怎样把注
重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来 ；要研究怎样整合教材，怎样加强三个必
修模块内容之间的嫁接与联系， 怎样整合选修模块与必修模块之间的联系； 要研究采取哪些
方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来， 达到记忆牢固，理解准确，运用 灵活。
2、加强对学生分析解决问题的学习能力的培养
针对前面分析的学生在知识迁移能力、 提取有效信息能力、 思维能力、审题能力等方面
存在的诸多问题，要采取得力措施加以解决。
(1)研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述
性的史实，转换成问题性的素材， 把说史变成问史和疑史， 鼓励学生寻找史实之间的因果转 化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。
(2)研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本
原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法， 用以全面地、辩证地
分析历史问题。
(3)研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即怎样把各种能力培
养与具体的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合 ；怎样把能力的培养贯穿于教学、测
试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化、 方法化、经常化，以期切实提高学
生解答历史试题的基本