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小学科学五上作业本参考答案
郑重声明：
以下答案是在去年的作业本参考答案基础上修订补充，若有异议请找不睡觉的兔（QQ173692760）算帐。
小学科学五上《作业本》参考答案
生物与环境单元
1种子发芽实验（一）
活动记录：
例一：种子发芽与水分的关系
我们提出的问题
种子发芽与水分有关系吗？
我们的推测
种子发芽需要一定的水分
两个组相同的条件
相同的温度、相同的光照
两个组不同的条件
水分不同
实验的方法
找6颗绿豆种子，其中3颗种子放在干燥的杯中，另外3颗种子放在湿润的杯中，同时放在实验室的窗台上。观察哪一组种子先发芽。
例二：种子发芽与阳光的关系
我们提出的问题
种子发芽与阳光有关系吗？
我们的推测
种子发芽需要有充足的阳光
两个组相同的条件
相同的温度、相同的水分
两个组不同的条件
光照不同（光亮和阴暗）
实验的方法
找6颗绿豆种子，分成两份，加入相同数量的水滴，把其中3颗种子放在光亮处，另外3颗种子放在阴暗处。观察哪一组种子先发芽。
例三：种子发芽与空气的关系
我们提出的问题
种子发芽与空气有关系吗？
我们的推测
种子发芽需要有充足的空气
两个组相同的条件
相同的温度、相同的光照、相同的水分
两个组不同的条件
空气不同
实验的方法
找6颗绿豆种子，分成两份，分别装入两个保鲜袋里，各滴入5滴水，把其中一个袋里的空气全部挤出，另一个袋子充满空气，把袋口都扎紧。观察哪一组种子先发芽。
例四：种子发芽与土壤的关系
我们提出的问题
种子发芽与土壤有关系吗？
我们的推测
种子发芽需要有土壤
两个组相同的条件
相同的温度、相同的光照、相同的水分
两个组不同的条件
一份有土壤，另一份无土壤
实验的方法
找6颗绿豆种子，分成两份，放入两个杯中，其中一个杯子上放入一定数量的土壤，另一个杯子不放土壤。观察哪一组种子先发芽。
课堂练习：
1、判断题。（1）×（2）√（3）√
2、绿豆种子发芽过程
4蚯蚓的选择
活动记录：
1、我们的解释：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
2、实验说明：蚯蚓喜欢呆在湿润土壤里。
课堂练习：
选择题。（1）A（2）B（3）B（4）C
5食物链和食物网
活动记录：
1、例：
蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟
小草→蚜虫→瓢虫→小鸟
落叶→蚯蚓→小鸟
2、
课堂练习：
1、填空。草→田鼠→老鹰；草；田鼠、老鹰。
2、判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√
3、看图回答。（此图中的许多食物链很勉强，建议删除此题。）
（1）略。
（2）草→兔子→狼
草→兔子→鹰
果实→老鼠→鹰
果实→刺猬→狼
6做一个生态瓶
活动记录：略
（2）生物及其非生物之间的关系：互相影响、彼此依存的统一整体
。
课堂练习：
判断题。（1）√（2）×（3）×
7改变生态瓶
活动记录：
根据自己的生态瓶记录。略
课堂练习：
判断题。（1）×（2）×（3）√
8维护生态平衡
活动记录：
过度开垦、随意打猎、土壤沙化、过度放牧——造成兔子减少
环境污染、树林被破坏、人类活动、食物减少——造成鹰减少
过度开垦、环境污染、气候恶化、过度放牧——造成草减少
课堂练习：
1、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√
2、简答题：过度放牧，将导致草原退化，可能会变成沙漠，牛羊缺少食物会饿死，草原上的其他动物也会受此影响而迁走，草原生态被破坏，人类也无法生存。
处理方法：控制牛羊数量，科学放牧。
单元练习
选择题。（1）B（2）C
2、填空题。（1）互相作用、互相依存（2）生物群落
3、判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√
4、小麦→田鼠→鹰
小麦→田鼠→蛇→鹰
小麦→兔子→鹰
萝卜→兔子→鹰
萝卜→田鼠→蛇→鹰
萝卜→兔子→蛇→鹰
5、简答题。
（1）破坏生态平衡，将导致生态环境破坏，动植物数量失衡，人类的生存环境受到威胁，食物减少、疾病增加，严重的将导致人类无法生存。
（2）设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。
《光》单元
1光和影
活动记录：略
（图一图二都不好画，建议删除）
课堂练习：
选择题。（1）C（2）A（3）B
（4）B（此题表达不合理，其实不仅长短不同，大小也不同）
2阳光下的影子
活动记录：
1、我的发现：太阳位置和方向的变化。导致铅笔影长也随着变化。太阳越在正上方，影子越短。
课堂练习：
1、选择题。（1）A、B（此题没出好，根据题目“同一时间，阳光下