十元以内人民币的认识与使用.doc

十元以内人民币的认识与使用.doc十元以内人民币的认识与使用
协同备课-教学设计模板
课题名称
十元以内人民币的认识和使用
执教教师
杨小培
学校名称
平顺县特殊教育学校
年级
五年级
科 目
数学
课时安排
第二课时
一．学情分析
本班共有学生11名，年龄在10-17岁之间。根据其学习能力大致分为三组，A组3名学生，基本能比较正确地理解教师在课堂中的表述意思，一般情况下能接受教师预设的教学目标，语言表达能力比较强；B组4名学生，学习积极性较高，能理解简单的语句，但语言表达有困难，学习能力较弱，在老师指导下能完成预设的教学目标；C组4名学生，主动学的能力极弱，只有在老师指导和帮助下才能参与学习活动。
二．教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
知识与技能
1、通过教学使学生更加的熟悉使用与认识10元人民币 
A：能够独立数出十元以内的人民币 
B：能够在老师的辅助下，数出10元以内的人民币；
 C：能够在老师的辅助下，指出1元、5元 
2、通过本次教学活动，能够使学生学会认识价格标签 
A: 能够独立认出价格标签 
B：能够在老师辅助下，认识10元以内的人民币的整元价签
 C：能够在老师的辅助下，指出1元价签 
方法与过程
通过本次教学活动，使学生能够明白购物流程 
A：能够独立完成情景游戏，明白购物中的礼仪
 B:能够在老师的辅助下，完成购物游戏 
情感态度价值观
通过本次教学活动，能够使学生明白珍惜人民币，不乱花钱的道理。
三．教学策略选择与设计（重点说明信息技术应用在支持教学优化与支持学生学习方式创新中的教学
四．信息化教学环境及资源准备
：
：PPT，钱币
五．教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
信息技术支持优化教与学的情况分析
 一、组织教学
 二、教学准备 
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师生问好，维护课堂常规，   讲明今天的课程规范与礼仪 
1、今天，我们要去购物了，我要先问下大家，平时的时候，我们去哪里买东西？  
那我们有时候，需要买点醋啊、盐巴啊，等物品，我们可以去哪里买啊？难道也还是去超市么？ 
对，我们可以去商店，尤其是买那些小的物品的时候，或者生活用品的时候，都可以去商店。
学生问好
回答老师的问题
回答教师的问题
学生齐读、个别读题目

 今天，我们就一起去商店买东西，以此来复习我们对10元以内人民币的认识与使用。 出示课题 
       《10元人民币的认识与使用》 齐读课题，  个别学生读
三、授课： 
   我们去买东西，要先准备什么呢？ 
准备钱，那我们也要先认识一下钱 
比一比，认一认
（二）数一数，一共多少钱 多少钱？ 
（三）认一认价格标签，并取出来相应的钱