中学七年级生物第一单元复习指导.ppt

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,大气圈底部、水圈大部、岩石圈表面

,,实施计划,得出结论
选做部分.
(1)土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
(3)平均值
(4)三种情况:多于、等于或者少于
(5)土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。
生物的共同特征
生物都需要营养-人吃饭
生物都需要呼吸-鲸鱼喷出水柱
生物都能排出体内产生的废物-植物落叶,人出汗
生物都能生长和繁殖-鸡蛋孵出小鸡
生物都有遗传、变异-红花酢浆草、白虎
生物都能对外界刺激作出反应-狮子追捕斑马
除病毒外,生物都是由细胞构成的
调查身边的生物
调查的步骤:
1、选择调查范围 2、分组 3、设计调查路线
4、调查记录 5、归类
分类
形态结构
生活环境
用途
植物、动物和其他生物
陆生生物、水生生物
作物、家禽、家畜、宠物等
生物圈
生物圈概念:地球上所有生物及其生活环境的总和。
生物圈范围:大气圈底部,水圈大部,岩石圈表面。
向上10千米,向下10千米,总厚度20千米。
人类的立足点:岩石圈表面。
大多数生物生活在水面下150米以内的水层中,这里的限制因素是:阳光
生物圈为生物生存提供的基本条件:阳光、空气、水,
适宜的温度和一定的生存空间。
环境对生物的影响
非生物因素
阳光、温度、空气、水等
生物因素
捕食、合作、竞争、寄生、互利共生
生物对环境的适应和影响
现存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
蚯蚓的活动可以疏松土壤,增加土壤肥力
沙地植物可以防风固沙
探究实验
探究的一般过程:
提出问题
作出假设(制定计划的依据)
制定计划
实施计划
得出结论
表达与交流
如何确定变量:将两组或多组实验的全部条件列出,如温度、光照和水等,然后再比较不同的那个因素。
变量:发生变化的那个实验条件
阴暗
常温
干燥
空气
阴暗
常温
湿润
空气
对照试验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。
生态系统
生态系统:一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。
组成:
生物部分
非生物部分:阳光、空气、水等
生产者:绿色植物
消费者:动物
分解者:细菌、真菌
食物链和食物网
食物链:生物之间吃与被吃的关系
食物网:食物链交错链接,彼此联系而形成的网状结构
如何去数食物链?
从生产者起,按照箭头指向,直到出现“顶级”捕食者为止。这就算一条食物链。
如何去书写食物链?
开头为生产者,箭头由被吃者指向捕食者。例如:草被兔吃,兔又被狼吃,表示为
草
兔
狼