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游褒禅山记教案.doc游褒禅山记教案（精选多篇）
第一篇：游褒禅山记教案
游褒禅山记教案
备课时间：XX年（1054）任舒州通判时写了 一篇游记《游 褒禅山记》。我们从中来感受作者游褒禅山产生了怎样的思 想情感。
三、 范读。放课文朗读录音，或教师示范朗读。
四、 学生朗读，要求读准字音，注意节奏和感情。
以其/乃华山之阳/名之也
而余亦悔其随之/而不得/极夫游之乐也
此所以/学者不可以/不深思而慎取之也
五、 文学常识
作者介绍：
王安石（1021 — 1086）,北宋政治家、思想家、文学家。 字介甫，晚号半山。抚州临川（现江西省临川县）人。仁宗 庆历进士。嘉祐三年（公元1085年）上万言书，提出变法 主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推
行富国强兵政策，抑制大官僚地主的兼，强化统治力量, 以防大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二
年（公元1069年）任参知政事。次年任宰相，依靠神宗， 实行变法。因保守派反对，新法迭遭阻碍。熙宁七年辞退， 次年再相；九年再辞，退居江宁（今江苏南京），封荆国公, 世称王荆公。卒谥文。他强调“权时之变”反对因循保守， 是中国十一世纪的改革家。其诗文颇有揭露时弊、反映社会 矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。散文雄健哨拔，被 推为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新。词虽不多但风格 高峻。他的作品今存《王临川集》、《临川集拾遗》等。
时代背景资料：
公元1051——1054年，王安石任舒州（现在安徽省潜 山县）通判，1054年（宋仁宗至和元年）4月，辞职回家探 亲，在归途中游览了山峦起伏，有泉有洞，风景秀美的褒禅 山，同年7月以追记形式写下此文。
［关于文体］
记是一种文体，可说明、议论、描写、叙述。游褒禅 山记：是游褒禅山后所记，所以它是一篇游记。游记，顾 名思义，就是记游。也就是对一次出行、游览、参观?？的记 录。在这里，游的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、 参观、访问、考察等。
游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的题材范围 极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的 有趣丰阜盛，，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以
记下一文笔 轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的 感觉。游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王 安石的《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三 峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的 《醉翁亭记》、袁宏道的《满井游记》。
六、结合课后练习，疏通文意，积累语言。
1、词
［乃］
以其乃华山之阳名之也（副词，表示判断，可译为
“是” “就是”）
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，何 也（竟，竟然，居然）
良乃人，具告沛公（于是）
于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出（才）
［道］
有碑仆道（路，道路）
师者，所以传道受业解惑也（道理）
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首（主张）
何可胜道也哉（说，讲）
策之不以其道（方法）
［盖］
日初出大如车盖（车盖）
盖失强援，不能独完（承接上文，表示原因，可译为'‘因 为”''是因为”“是由于”等）
况刘豫州王室之冑，英才盖世，众士仰慕，若水之归海 （超过，胜过）
盖其又深，则其至又加少矣（有“大概”的意思）
［文］
独其为文犹可识，曰“花山”（文字）
不以木为之者，文理有疏密（纹）
属予作文以记之（文章）
文过饰非（掩饰）
［然］
至于颠覆，理固宜然（如此，这样）
吴广以为然（对，正确）
有穴窈然（形容词词尾，的样子”
然视其左右，来而记之者已少（但，但是）
2、活用问其深，则其好游者不能穷也（深，形容词用 作名词，深度）
盖其又深，则其至义加少矣（至，动词用作名词，到达 的人）
而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远（险远，形 容词用作名词，险远的地方）
（如可以认为"其至”"险远”后面分别省略'‘之 人”“之地”，这三个词在理解上没有什么困难，只要学生 理解就行了，不一定要讲它们是形容词用作名词。）
世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉（谬：弄错，使?? 错，形容词的使动用法。名，说出，说明。这是“名”在文 言中的通常用法，不是名词用作动词。）
始舍于其址（舍，筑舍定居。名词活用为动词）
好游者亦不能穷也（穷，穷尽，走到头。形容词活用为 动词）
名之曰褒禅（名，命名，称呼。名词活用为动词） 而莫能名者（说清楚，说明白。名词活用为动词） 火尚足以明也（明，照明，形容词用作动词） 孔子师彌子、萇弘、师襄、老聃（师，把?？当作老师， 名词的意动用法）
客之美我者，欲有求于我也（美，认为？?美，形容词的 意动