5、古诗词三首.doc

5、《古诗词三首》第一课时导学案
课题
5、《古诗词三首》
共2课时
第1课时
累计课时
媒体运用
班班通
课型
问题解决
教学准备：收集有关吕岩、杨万里、辛弃疾的生平轶事资料。
【教学目标】
1、学会生字“篙、棹、媪、剥”会写生字“牧、蓑、遮、醉、媚、锄、剥”。
2、能有感情地朗读课文，背诵课文。默写在三首诗词中你最喜欢的一首。
3、借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的大意，想象诗歌描写的意境，体会作者的感情。
◆【导】-----谈话导题 目标展示（3分钟）
1、快乐导学
同学们，童年是个五彩斑澜的梦，身处童年的你们，正在享受丰富多彩的童年生活特有的快乐和稚趣、纯真。然而，你们知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗?有许多富有童心的诗人，他们为我们描绘了千年以前的孩子的生活情景。让我们读着诗人的文字，穿越时空的隧道，去分享古代儿童生活的乐趣吧！（板书课题）
2、学生读目标，明确学习任务。
◆【学】——自学自研 （12分钟）
学法指导：（一）自由朗读课文，借助工具书读准字音。并思考文中生字应注意的地方或找形近字区分，联系上下文理解词语，学会应用。完成随堂笔记一：1、我会读会组词：铺（ ）篙（ ）棹（ ）媪（ ）剥（ ）蓑（ ）醉（ ）亡（ ）乐（ ）
2、我能理解字词的意思：
（1）看注释理解 弄（ ） 蓑衣（ ）
安仁（ ） 篙（ ）
棹（ ） 怪生（ ）
清平乐（ ） 茅檐（ ）
吴音（ ） 相媚好（ ）
翁（ ） 媪（ ） 亡赖（ ）
（2）结合诗句理解：牧童（ ） 卧（ ）
舟过安仁（ ） 张伞（ ） 使风（ ）
（二）我会朗读。（至少要读三遍，做到正确通顺。当然读得有感情更好。）
(三)知诗人，解诗题
说说三首古诗词的作者及题目的意思。我会了解大意：（提示）什么人什么时候在什么地方干什么，当时周围是怎样的，有趣的是什么？还要注意看插图哟！完成随堂笔记二:
《牧童》
《舟过安仁》 《清平乐·村居》