《笔算乘法（不进位）》教学设计（陈静）.doc

教学设计（执教：陈静）
课题
笔算多位数乘一位数（不进位）
计划学时
1
备注
（批注修改）
教学内容分析及编写意图
《笔算乘法》是人教版数学三年级下册第六单元的内容。隶属于“数与代数”的内容，这单元内容分为两部分：口算乘法和笔算乘法，本课时是笔算乘法的起始课---不进位笔算乘法。是建立在学生掌握了多位数乘一位数的口算技能的基础之上进行的。笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。教材首先呈现的是一个问题情境，利用已有知识经验计算乘法，最后介绍笔算乘法的方法。通过让学生经历多位数乘一位数笔算的探究过程，让学生理解笔算算理、掌握算法。教材呈现了两种不同的算法即口算和笔算方法。透过两种算法寻找不同算法之间的联系。另外教材安排了做一做有层次性的对比练习，既为了正确书写竖式，同时也进一步巩固笔算的方法。本课时的内容既是本单元教学的重点，同时，不进位笔算乘法的知识又为后续学习笔算进位乘法、笔算多位数乘多位数提供算理依据和算法模型。也为除数是两位数除法的试商打好基础。
学情分析
三年级的学生具有思维快速发展，注意力和表达能力强等认知和学习特点，同时，该阶段的学生同样具有个体差异大、情感变化强等特点。可以说，在教育这个阶段的学生时，教师如何通过合理科学的引导来培养学生的学习行为习惯是重中之重。 本节课是旧课新上，学生已会进行笔算，本节课的重点是引导学生进一步理解算理，提高学生的计算能力。 
教 学
目 标
1、进一步理解多位数乘一位数（不进位）笔算的算理，掌握笔算方法，学会竖式的书写格式，并能正确进行竖式计算。 
2、经历笔算方法的形成过程，体会口算与笔算之间的联系，培养类比及分析、概括能力，计算能力，发展应用意识。 
3、养成认真、仔细的计算习惯，体验用所学知识解决生活问题的乐趣，培养学生学习的自信心。 
教学重点
掌握多位数乘一位数不进位的笔算乘法的计算方法，并能熟练地进行笔算。
突破方法
通过学生自主探究，讨论交流，掌握计算方法。
教学难点
进一步理解多位数乘一位数不进位的笔算乘法的算理。
突破方法
通过学生自主探究，讨论交流，理解算理。
信息技术整合与教学媒体选择分析表
媒体
类型
媒体内容要点
教学作用
使用方式
所 得
结 论
占用
时间
媒体
来源
课件
复习旧知
A
B
E
帮助学生回顾旧知，为新课做铺垫
3
B
课件
引入新课
B
A
激发兴趣
3
A+B
课件
探究新知
E
E
直观呈现，帮助学生理解算理
5
B
课件
巩固练习
J
G
巩固本节课所学知识
15
A+B
①媒体在教学中的作用分为：，建立经验；，引发动机；，建立概念；，正确操作；，形成表象；，启发思维；，引起思辨；，开阔视野；，陶冶情操；，复习巩固；。
②媒体的使用方式包括：—播放—讲解；—播放—讨论；—播放—概括；—播放—举例；E.