古诗两首(六).docx

课型：新课 编写时间： 年 月 日
执行时间： 年 月日
批注
教学目标:学习古诗《清明》。
教学重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：能根据诗句的描绘想象画面
教学用具:课件
教学方法：导析法
教学过程:
一、谈话导入
.同学们，你们知道我国民间有哪些传统的节日吗？
学生根据课前收集的有关资料交流。
.今天，我们来学习一首与传统节日有关的古诗一一《清明》。
（板书课题:清明）
.解题：清明，指清明节。这是我国民间的一个传统节日。在这一天里 ，人们都要
对故人进行祭拜，表达自己的哀思。
.学生交流课前收集的有关清明节的资料。
一、初读古诗
.自由朗读古诗。
.学习生字。
⑴课件出示生字，让学生认读。
（2讨日导书与。
.思考：《清明》这首诗表达了诗人怎样的感情？
三、学习古诗，理解诗义
.介绍作者。
.教师范读，学生注意节奏。
.学生按节奏诵读，画出自己不理解的地方。
.学生在小组中质疑、解疑。
,引导学生体会诗的意境。
⑴清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
纷纷:形容多，杂乱。断魂：形容十分伤心悲哀。
一年一度的清明节又到了，而且还下着绵绵细雨。路上的行人，心中烦闷，像是丢了 魂似的。
（2）借向酒家何处有，牧童遥指杏花村。 借问:请问
行人问哪里有酒店？放牛的小孩指着远处的杏花村。
.学生齐读古诗《清明》。
7思考行人为什么会到处找酒店呢？（因为伤心，想借酒消愁） 四、拓展
.朗读、背诵古诗。
.收集一些民间传说。
五、课堂小结
在这节课的学习中，你有哪些收获呢？快总结一下吧！
教学（后记）后思:
课题：5古诗两首
第二
课时
总序第
个教案
课型：新课
编写时间：年 月
日
执行时间：
年月 日
批注
教学目标:有感情地朗读古诗，背诵古诗
教学重点：理解诗句的含义 教学难点：感悟古诗所描绘的意境。 教学用具:课件 教学方法：导读、导析法 教学过程：
一复习导入
1、指名背诵古诗《清明》。
2、这节课我们来学习古诗《江畔独步寻花》。
（板书课题:江畔独步寻花）
3、学生齐读诗题。
4.、解题：《江畔独步寻花》选自杜甫写的组诗《江畔独步寻花七绝句》 ，全组诗
共七首，记录了诗人在四川成都锦