2021年新人教版二年级上册语文《一封信》优质教学设计及反思.doc

教 案 设 计
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设计主题:二年级上册语文《一封信》优质教学设计及反思
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日期:二〇 年 月 日
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二年级上册语文《一封信》优质教学设计及反思
　　《一封信》是德国作家鲍圭埃特写作的短文，本文讲述了母女在父亲出差之后，思念父亲而给他写信的故事。下面就是笔者给大家带来的二年级上册语文《一封信》优质教学设计及反思，希望能帮助到大家!
　　二年级上册语文《一封信》优质教学设计
　　一、教材分析
　　《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。
　　二、学情分析
　　对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或朋友(也可以是同学)写一封信。
　　三、教学目标
　　知识与技能
　　，会写10个生字。
　　、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
　　情感态度与价值观
　　学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
　　四、教学重难点
　　、写字，朗读课文。
　　，体会露西心情的变化。
　　五、教学课时
　　2课时
　　六、教学过程
　　第一课时
　　一、激趣导入
　　，你们想不想听一听?(教师读信)
　　?为什么?(学生自由举手回答)
　　。(板书课题:一封信)
　　二、初读课文，认读生字
　　，遇到不认识的字或词语做个记号。
　　，互相纠正错误。
　　三、再读课文，感知大意
　　，把课文读通顺。
　　，要求读正确，读流利。
　　，学生思考:
　　(1)露西在给谁写信?
　　(2)露西写了几次信?露西在信上分别写了什么?。
　　露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
　　四、指导书写会写字
　　、笔顺。(出示生字课件)
　　。
　　今:偏旁人一撇一捺要写得舒展。
　　圆:全包围结构，先外后里再封口。
　　灯:火先写两点，再写撇、捺。
　　第二课时
　　一、导入课文
　　如果你有半年见不到爸爸，你的心情怎样?(学生答:非常想念)那么你会怎么做?(学生自由回答)你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什么吧!