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猴王出世教学设计
【教材简析】
这篇略读课文节选自我》第一回。
主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴
玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现
了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王
的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古
典文学的兴趣。
【设计理念】
《语文课程标准》提倡培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读
面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的
书，鼓励学生自主选择材料。而《西游记》作为四大名著之
一，不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝，是学习祖国语言的
典范，也是学生喜欢读、乐意读的好书。教学中，爱护学生
的好奇心，求知欲，充分激发学生主动读书的意识。
【教学目标】
1、认识 8 个生字：
读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗
朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。
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【教学重点】
了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特
点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。
【教学难点】
课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理
解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教
学的难点。
【教学准备】
1、多媒体课件及小说《西游记》 。
2、学生准备：
查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标
注出实在不理解的字词。
【教学设计】
一、漫谈“悟空” ，揭示课题
1、你们谁看过《西游记》 ，在这部小说中，给你留下印象最
深的是哪个人物 ?
（ 孙悟空 ）
你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗 ?
2、同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识
的孙悟空从哪儿来 ?又是怎样成为美猴王的吗 ?今天我们就
学习《猴王出世》 ，了解石猴变成美猴王的经过。
孙悟空是家喻户晓的神话人物，学生通过电视、书籍已经对
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他有了初步的了解，漫谈悟空引发了学生学习本文的兴趣。
二、初读课文，读通语句
1、自由读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，师
生交流。
2、交流自学情况，汇报难懂的字词和和句子，教师引导学
生大概了解词语与句子的意思：
名曰：名字叫作。
石窍：石头边隙。
人而无信，不知其可：孔子名言。信：信用 ; 其：那 ; 可：可
以，行。一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无
计可施的样子。
力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。
“盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂
有灵通之意”
（ 使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了，日
久天长，有了灵气”这个意思就行了。 ）
古代白话文，学生读起来有一定困难，理解起来更是吃力，
不要求学生字字知其意，只要大概知道意思即可。
三、默读课文，感知内容
1、 同学们， 默读是一种很好的读书方法， 不仅速度快， 而 页
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且便于感悟课文内容。请同学们默读课文，想一