Pep新版英语六年级上册阅读教案设计.doc

PEP新版六年级上册教学设计
Read and write
课题 Unit4 I have a pen pal
课时 第 5 课时
一、整体设计思路、指导依据说明
设计思路：
阅读课的思路是阅读前的是师生或生生间自由谈话、观察图片和同伴讨论爱好，阅读中初读文本、细读品悟内化和阅读后运用和拓展。
指导依据说明：
小学高段的阅读应首先通读短文，对短文有一个初步总的印象。在通读文章之后，能根据图片或上下文解决短文中新的单词，短语，为语言的输出作准备。在解决课文中的单词、短语、句子之后，回到课文对整篇文章作进一步的理解。再让学生提笔续写或改写短文，作为语言的输出。听、说、读、写是一个有机的互相联系的整体，从课始阶段整合教材，设计形式多样的导入方式入手，然后深入课中，引导学生感知内容，练做结合，最后课末进行语言的拓展应用，提升学生的英语阅读能力。
教学背景分析
新课程改革后14年以来，小学英语随着阅读能力的提高，小学高年级同学英语学习的重点也从单词、句型转化到句子和语篇。
本课时是《义务教育课程标准实验教科书（PEP）英语》六年级上册Unit 4 I Have a Pen Pal Read and Write的内容。本课时所谈及的“What’s your hobby”这一话题是学生最为感兴趣的话题之一，它与学生的日常生活息息相关，由于学生在上一个课时初步学习了What’s your hobby I like…的用法，因此，本课时主要是教会学生运用以及大量输入What’s your hobby I like…以及He/She likes…有关的内容，但He/She likes
…这个句子是本节课的难点，我们采用常设大量的真实情景进行教学，让学生在尽量真实的情景中学习、理解和运用。
三、教学目标分析
1. 通过故事，讨论自己和同伴的爱好激活学生的已有知识、调动储备词汇。
2. 通过带问题阅读短文训练学生在语篇中寻找关键信息的能力。
3. 根据广告仿写自己想建立的俱乐部广告。
4. 根据提示在文段中找到不同句子并尝试确定句子中应该重读的单词，和同伴、教师核对后正确朗读出来。
四、教学重、难点分析
1． 通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力。
2、能熟练朗读文本，知道重读，语音语调基本正确，并简单讲述本节课的小短文。
3、养成良好的书写习惯。、
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
教学过程：
Step 1热身：
（3--5’）（设计意图：激发兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，大量输入。调动已学内容和多种感官参与课堂。）
Watch a cartoon.(P45 C Story time。)
Free talk:
Teacher talks about their friends with the students.
Who is your friend
What is her/his hobby
Does he/she live in China
Does he/she like drawing pictures Oh， maybe he
What about yo