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2、茉莉花
小学语文电子教案
执教：
年级
课题
日期
三年级
2、茉莉花
教学目标
知识与技能
1、在阅读中认识生字6个“茉、逛、副、疏、蕾、霞”。
2、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用。
过程与方法
1、正确、流利地朗读课文，体会人物的心情变化,读出不同语气。
2、背诵课文第4节。
情 感 态 度 与 价 值 观
体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，并且能从中感悟到做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。
教材分析
教学重点
在语言环境中认识生字6个。
2、能够正确、流利地朗读课文，根据人物心情变化读出不同语气。
教学难点
1、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境正确使用。
2在阅读课文中理解关键词语，体会人物的心情变化。、
相关链接
复习形旁不同的形近字和加部首的形近字。
复习理解“希望、惊奇”，学习“盼望、惊喜”，并能正确使用这两对近义词。
推荐课外阅读：唐朝元稹的诗《菊花》。
课件内容
教学过程
教 后 记
复习巩固
媒体出示：
1、读词语
茉莉花 稀疏　盼望　惊喜　吮吸　贪婪　花蕾 精心 始终 　浓郁　品尝 洁白无瑕　似雪如玉
媒体出示：
2、火眼金睛：比较括号中的词语，想一想句中用哪一个更为确切？把它圈出来，再读一读。
四、复习巩固
1、读词语：
（1）轻声自读
（2）开小火车读

（3）教师正音易读错字：“疏、吮、始、尝”翘舌音，“似雪如玉”的“似”平舌音，“惊、精”后鼻音。
2、区别近义词:
（1）审题
（2）读句子
（3）区别“盼望、希望”、“惊喜、惊奇”的意思：“盼望”是“迫切地希望”，从“我”精心照料茉莉花的举动，以及焦急的心情来看，选择盼望更合适。
(1) 回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地(盼望、希望)它能早日开放。
(2) 初夏的一天早上，我在阳台上(惊喜、惊奇)地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。
媒体出示：
“惊喜”是包括惊奇和喜悦的意思，当作者失望地不再关心茉莉花后，却发现茉莉花生长得那么好即将开花，除了惊奇外，，还应该有一种愿望实现的喜悦，所以这里用惊喜更合适。
（4）选择确切的词，齐读句子。
读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来：
读句子
划词语
交流你认为用得好的词语：主要为描写茉莉花数量（一大簇）、颜色（洁白无瑕、如雪似玉）、香味（沁入心田）的词语。
选一句抄下来
3、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来：
茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我问，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。
拓展作业
媒体出示：
用两、三句话介绍自己喜欢的花。
五、拓展作业
1、拓展练习
（1）要求：我们学着课文