沁园春雪教案.doc

课题
沁园春雪1
授课日期
年 月 日
课程标准解读
诵读现代诗词，阅读理解作者在当时历史背景下的感情。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
在考试说明中的地位
能够理解诗中各种意象的含义，能体会作者的思想感情；理解文章的基本内容。
北京中考试题的呈现
选择或填空题(约5分)
学情分析
学生通过初一、初二两年的现代诗歌学习，大部分学生对于现代诗歌有了基本理解，可尝试自学为主、小组合作完成。
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、积累重要字词，背诵默写本词。
2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。
3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。
4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。
教学重点
1、品味精练优美的语言。
2、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。
教学难点
感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。
教学方法
朗读法、启发式、合作探究式
教具
多媒体、学案
授课类型
新授
板
书
设
计
沁园春雪
总写之景意境壮阔  恢宏壮美
上阕写景： 
具体实景   动静结合  江山多娇  

想象之景   艳丽多姿 
教
学
环节
教师行为（活动）
学生行为（活动）
设计意图
过
程

一、
导入
第一课时
一 导入新课，培养兴趣，强化动机。

《水调歌头　读毛主席诗词》：
掌上千秋史，胸中百万兵。
眼底六洲风雨，笔下有雷声。
细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。
《沁园春　雪》的一段文字：
“余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！

倾听教师介绍
教师略作解释，
请学生发表意见
引导学生进入情境
二、
了解
文常
三、
朗读
课文
初步
感知
”
背景及作品简介：
《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党的领导地位。他率领长征部队胜利到达陕北后，又领导全党全军开展抗日战争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。词里抒发了对祖国壮丽山河的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词，写景，纵横千万里，气势磅礴，旷达豪迈；议论，纵贯古今，气雄万古，风流豪壮。
这首词公开发表于1945年8月。当时抗战胜利，蒋介石假意电邀毛