二年语文第二单元.doc

课题
识字2
课时
第一课时
课型
新授
教学内容
人教版义务教科书二年级上册语文第22-24页
教学目标
1、认识11个生字。会写胡、戏、棋、钢4个字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
教学重点
认识生字词，朗读课文。
教学难点
感知词句意思，感悟词语的准确运用。
教学准备
教师准备
生字卡片、课件（练钢琴、栽花草、喂鸽子......）
学生准备
生字卡片
主备教师
刘重庆
审核
魏美琪
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
1．小朋友们，我们的课余生活丰富多彩，谁能来说说你在课间都玩了些什么游戏呢？（指名说）哇，这么多有趣的活动呀！那你最喜欢哪项活动呢？（用“我最喜欢                  。”说话）
2．今天，老师也给大家带来了许多有趣的图画，引导学生观察，说说图上都画了什么。（逐一出示图片，在学生说后，出示词组，指导学生认读时，将字音读正确。）
A．这位小朋友在干什么呢？你说（练书法）你把“练”字的前鼻音读得很准，大家跟他读（练书法）
B．哇，这么多人蹲在地上干什么呢？你说（画图画）
……一起说（下象棋），好把这个生字拼一拼再读qi棋下象棋
d．这小女孩可了不起了，她是在……你说（弹钢琴）这三个字可不好读了，自己先拼一拼，读一读（生练读）我们一起读
……你说（拉二胡）大家跟他读：拉二胡

……你说（唱京戏）大家一起读：唱京戏
，他们是在干什么呢？（栽花草）这个“栽”是“种”的意思，他是前鼻音，我们来拼一拼，读一读。
？你说（养金鱼）把“养”字的后鼻音读准来yang养 养金鱼
……一起说（做航模）航字的后鼻音读得很好，老师想再听一遍，读
……你说（学电脑）呢
？你说（观天气）“观”字的前鼻音读好guan观 观天气。
，把这么多有趣的活动放在一起，编成一首儿歌，会是怎么样的呢？今天我们学习的识字2
二、探索新知
1．打开书本22页，自由读。
要求：
（1）借助图画读本课的词语，画出生字。
（2）借助拼音读准字音，然后在小组内交流识字方法。
（3）遇上不懂的地方，先打个“？”。
2．检查自学情况。
（1）指名读课文。（师及时正音）
现在老师要请4个小朋友来读课文，每人读一行。其他小朋友认真听，听听他们有没有把课文读正确。
（2）自己读了课文，也听别人读了。那有哪些活动你是不太清楚的呢？（指名交流）
（3）识记生字。
看到小朋友们这么会思考，学得这么认真，词语宝宝也想和你们交朋友了，欢迎他们吗？那赶快去认识认识他们吧！
① 出示本课的生字学生自由认读，他们的名字你们都会叫了，那你有什么好办法牢牢记住这些红色的生字宝宝呢？（指导学生表达的完整性）
和你们成为好朋友后，词语宝宝可高兴了，他们正想和你们玩
“抢读”游戏呢。想玩吗？那要听清楚游戏规则了：当词语宝宝出现时，哪个认识它的小朋友手举得最快，老师就请他读。
小朋友真能干，把所有的词语宝宝都记牢了，为了奖励你们，老师就带你们到丰收的果园里去摘苹果。准备好了吗？
我们高高兴兴地穿过田野，走过山岗，来到了美丽的果园，（出示图）瞧，苹果树上结满了苹果，它们正咧开嘴等你们摘呢！
哪个能干的小朋友能把这个苹果摘下来？
②摘苹果。（方式要多样）
  小朋友们，生字宝宝离开了家，藏在苹果树上都被你们找到了，这回生字宝宝回家了，你还能认出他吗？好，我们一起来读一读吧。
（4）齐读课文。
三、应用实践
1．能将课文读得这么正确、流利，真了不起。那怎样才能把课文读得更好呢？老师告诉你们一个小秘密，这些词语的排列都是有规律的。完成这道题之后，你们就一定能发现。
（1）练习（示填空题）
　 （  ）二胡  （  ）钢琴  （  ）电脑  （  ）天气
　（  ）鸽子  （  ）京戏  （  ）花草  （  ）象棋
　 （2）现在谁来说说，你发现了什么？可以提示：（    ）里填的都是表示什么的词语？（指导把动词读大声一点）
2．指导趣味读，读出诗的节奏。
练书法    画图画    下象棋
小朋友们把课文读得这么棒