粉刷围墙 教案.doc

五—年级下学期数学学科导学案设计
单元
单元主题
课 题
设计教师
授课时间
三
长方体和正方 体
粉刷围墙
学习内容
第58〜59页
学习目标
1、 通过活动，巩固长方体表面积的计算方法。
2、 通过活动，能根据实际情况，选择合理方案。
3、 培养分析、归纳、整理问题的能力，体会数学在生活中的重要作用。
学习重点
通过活动，使学生能根据实际情况选择合理方案。
学习难点
通过活动，培养学生分工合作的能力，以及统筹能力。
导学流程
品德习惯
个性呈现
（一） 情景导入。
1、听歌曲《小小粉刷匠》。
师：同学们，在我们的生活中会遇到许多数学问题。
这节课，我们来讨论粉刷工作中的数学问题。
（二） 开门见山，揭示课题。
出示课题：粉刷围墙。
师：学校围墙需要粉刷，你能想到那些数学问题？
学生自由回答。
出示：粉刷中的数学问题：
i .粉刷面积有多大？
人工费多少元钱？
材料费多少元钱？
一共要花多少元钱？
师：有这么多的问题，看来是对我们的挑战，有信心 解决吗？
（三） 初探解决方法。
1、粉刷面积。
师：谁能说说怎样计算粉刷面积？
学生代表小0:要想知道粉刷的面积，我们必须测量 围墙的IW］和实际的长度。
课件出示：,长约为300m。
粉刷面积大约为：=660 （itf）
师小结：同学们都说得非常好，谁能总结一下：我们 在求粉刷面积的过程中，应用了那些数学知识？
感受劳动 的喜悦。
与生活中的 问题接轨。让 学生明确所需 解决的问题。 数学为生活服 务。
培养动手能 力。
导 学 流 程
品德习惯
个性呈现
师：有没有完全依照公式？（没有）为什么呢？
总结：所以，我们在生活中遇到数学问题时，应该根据 实际情况，灵活应用所学知识解决问题。
2、 估算人工费。
师：据你们了解，人工费应该怎么计算？
学生汇报。
师：我也进行了市场调查，粉刷外墙人工费一般按每平 方米5元计算。
（课件出示）
这种收费方法还体现了 “多劳多得”的原则，比较公平、 局效。
学生独立计算人工费，再汇报。
课件：660X5=3300 （元）
3、 估算材料费及总费用。
（1）估算大约需要多少千克涂料。
师：据调查，1kg涂料能刷围墙3〜4 011我们大约需要 买多少kg涂料呢？
学生计算后汇报：6604-^190 （kg）
师：买涂料时，不能买刚刚好，需要多买一些。因为在 耍的过程中会有一些不可避免的浪费，因此，必须多买 —止匕
―O
4、 汇报比较：
（五） 确定一种方案。
师：经过交流，我们决定选择C种涂料。老师要送给你 们一份神秘礼物，就是这份工程方案，请你们把它补充 完整。这就是你们制定的第一份工程方案。
学生收获成功的喜悦！
（六） 全课总结。
本节课，我们在解决粉刷问题的过程中，应用了许 多数学知识。生活中的数学也需要收集数据，有时需实 际测量，有时需调查分析，最后计算出数据。用数据说 话是最有说服力的，并能使人信服。这也正是数学对于 生活的意义所在。
在具体的 解决问题中使 用估算。
让学生感 受市场也数学 的关系。培养 解决问题的能 力。
板书设计
粉