条形统计图.doc

课题:条形统计图
课型：新授课
【教学内容】课本P40—41例1和“练一练”，完成练习七第1题
【教学目标】
1．使学生通过读图、画图等活动，认识一格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行交流。要求在方格纸上完成条形统计图。
2．使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，进一步发展学生的统计观念。
3．使学生感受条形统计图可以说明生产、生活中一些数据之间的关系，体会从报刊或查阅资料中获得信息或数据，体会统计有说明问题、对简单问题有简单预测的作用，产生对统计的兴趣。
【教学重点】
进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图。
【教学难点】
进一步提高运用统计方法解决实际问题的能力。
【教学准备】
教学光盘
【教学过程】
一、导入新课。
同学们喜欢看什么电视节目？（准备好一张练一练的记录表，让学生完成记录。）老师这儿也有一张调查记录，你能看明白吗？
让学生说说你从这张记录表中读出了哪些数据？（指名回答）你能完成下面的统计表吗？
。
（1）说一说统计表里已经有了哪些数据？是从哪里来的？还有哪几个空格要填写，这些数据到哪里寻找？
（2）说一说“合计”的意思以及求合计人数的方法。
（3）学生独立填写空格里的人数。
（4）填写完整后让学生观看统计表，读其标题，明白统计表的内容，写出年月，表明统计的时间，说说人数，表述统计表里的数据。
复 备
（5）和用“正”方法记录数据，统计表在表示数据方面有什么优点？
。
老师这儿还有一幅根据统计表制作的统计图，想不想看看？
（1）观察横轴，看看上有什么？（明白横轴上表示四类电视节目。）
（2）观察纵轴，看看上有什么？（明白纵轴上表示喜欢各类电视节目的人数，1格表示2人。）
（3）让学生独立画图，检查他们画的直条长度是否正确，提醒他们在直条的上面写出相应的人数。
二、讨论小结：
从统计表里能知道些什么？从统计图里能知道些什么？
统计表和统计图各有什么特点？一张完整的统计表由哪几部分组成？一幅完整的统计图由哪几部分组成？
三、巩固练习。
。
（1）出示导入时完成的记录表，让学生完成统计表和制作统计图。
（2）通过统计，你知道了什么？
。
（1）出示统计图，让学生进行观察。
（2）从这张统计图中你看明白了些什么？
四、全课小结。
这节课你学会了什么？
作业设计：
【必做题】
课堂作业：《补充习题》
【选做题】
练习册
板书设计
统计
条形统计图：标题、横轴、纵轴
条形统计图可以形象地反映出数量的多少。
课题:条形统计图
课型：新授课
【教学内容】课本P40—41例1和“练一练”，完成练习七第1题。
【教学目标】
1. 使学生经历简单的收集,整理,分析数据的统计过程,初步学会根据实际情况,对一组数据进行分段整理。
2. 培养学生在学习过程中能根据学习内容合作学习和独立学习的能力,及自主选择解决问题方法的能力.
3. 进一步体会统计在日常生活中的应用,增强用统计方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣和与人合作的态度.
【教学重点】
使学生经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程，会根据实际情况，对一组数据分段进行整理。
【教学难点】
会根据实际情况，对一组数据分段进行整理。
【教学准备】
教学光盘课件
【教学过程】 　　
一、创设情境,提出问题。
:梅峰小学下个月要参加一次鼓号比赛,她们最近一直在坚持训练,梅峰小学准备给鼓号队统一购买服装,购买服装时又要考虑什么问题呢？
。这些信息你看得懂吗？从这些信息中你知道了什么？
追问:如果你是鼓号队员,你应该选择哪一种鼓号服呢？
谈话:同学们真聪明,
(出示学校鼓号队员身高表格),这1号队员,他又应该选择哪一套服装比较合适呢？为什么？那2号队员呢？3号呢？4号呢？
追问:我们要把鼓号队员的身高分成几段来统计？是哪三段呢？
4．引导学生理解必须要分段整理数据，也就是要统计，并板书课题。
二、合作交流,探索统计方法。
指名汇报。:每一段分别有多少人呢？你打算用什么方法来收集每一